《望庐山瀑布.doc

望庐山瀑布教案设计 唐元娟一、 教学背景 1.面向学生： 小学2.学科：语文 人教版 二年级 下册3.课时：第一课时4.学生课前准备：通过百度【】查找与本课相关的资料。二、教学课题知识：认识“庐”“炉”“瀑”“疑”，会写“炉”“烟”“流”“银”。技能：正确、流利、有感情朗读古诗。通过多种形式的读，能熟读成诵。激发学习古诗的兴趣。情感、态度与价值观：激发学习古诗的兴趣。感悟诗人对大自然美景、对祖国大好河山的无限热爱。三、教材分析人教版小学语文望庐山瀑布是小学二年级下册第五组第一篇文章。这首诗是唐代诗人李白的佳作。全诗描绘了庐山瀑布的壮丽景色,并借景抒情.所以,在让学生领会大诗人李白丰富的想象力的同时,也应让学生感受到诗人对大自然的热爱。教学重点：认读识记生字，规范书写生字，诵读古诗。 教学难点：读懂诗歌含义。感受大自然的秀美、神奇。四、教学方法情境教学法：创设情境，激发学生自主探究，合作交流。直观教学法：通过多媒体直观演示，激发学生学习课文兴趣。以读代讲法：通过各种形式的读，在读中理解，读中品味。五、教学过程(一)、导入新课，百度搜索【/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%D3%D0%B9%D8%C6%D9%B2%BC%B5%C4%CD%BC%C6%AC】让学生观看瀑布图片后，今天，我们学习望庐山瀑布。1.板书课题，指名拼读生字：庐（l）、瀑（p）。 2.指名读诗，正音。 3.简介作者： 这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗，风格雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。 4.解诗题 1.“望”是什么意思？（远看） 2.“庐山”是个山名。它在我国江西省。百度搜索庐山风光 【/s?word=%E5%BA%90%E5%B1%B1&tn=sitehao123&ie=utf-8】让学生初步了解庐山。(二)自学、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。 自学提纲：1.自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。2.通过读、查字典，了解词义及诗句的意思？3.出示古诗注音，读出韵律美。 （三）交流学习 1品读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨） 烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。 生：产生。 生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。 （师）这一行中你觉得哪个词用得特别好！（生）“生紫烟”用得好。它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。 （师）指名说说诗句的意思。 2.品读第二行诗，理解“遥看”、“川”。小组讨论：遥看：远看 。川：水道、河流。 挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。 3品读三、四行诗句。 理解：三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。 （师）瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象） （师）用自己的话说说第三行诗的意思。 （师）你能把诗人心里想的话说一说吗？ （这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。（师）这里作者用了什么样的修辞手法？ （师）你觉得第四行诗中哪个词用得最好？（落） 这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！ （四）巩固练习 1.赏读全诗，闭眼想象画面 ，感悟诗的意境美。 在阳光的照射下，庐山的香炉峰上升腾起紫色的烟雾，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泄，真让人认为那是银河从九重天外落了下来。 2.用自己的话说说全诗的意思。 3.诵读诗文。日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 （五）指导书写 “遥”“瀑”写得左窄右宽 “疑”右上方是“匕”，不是“厶” （六）总结全文，体会感情。 这首诗作者运用了夸张的手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了作者热爱大自然的思想感情。 板书 ： 望庐山瀑布 生 挂飞 落 （七）拓展延伸：同学们，学了这首诗，你们一定体会到了“生，挂，飞，落”等词的妙用，不仅如此，更感到作者运用了大胆夸张，比喻想象手法的精辟，快来看一看，李白的另外一首诗：白发三千丈，缘愁似个长，不知明镜里，何处得秋霜。【百度搜索】/library/ydyxs/200302130433.html六、教学反思 我先让孩子们欣赏了许多不同地区的瀑布的画面，让学生说说，你看到这些画面你知道了什么？你想说些什么?给你的感觉怎么样？（让学生说一说）很美、很壮观、很好看等等，学生就体会到了作者李白所要表达的思想感情。然后重