语言文字工作汇报材料.doc

十五级中学语言文字工作汇报材料各位领导：你们好！非常欢迎各位领导来我校检查、指导工作。首先，请允许我向各位专家介绍一下我校基本情况。我校是一所的公办学校，已有30年的办学历史。地处县城东北方向15公里，创建于1969年。现有7个教学班，学生345人，教职工50人，其中专任教师42人，中学高级教师7人，中学一级教师14人。2007年11月通过市级标准化学校验收。先后获得了“沧州市示范性初中”、“中考成绩优秀校”、 “教育教学先进校”、 “信息技术教育先进校”、“依法治校先进单位”、 “文明学校”等多种殊荣。下面我代表学校，就开展语言文字规范化工作做以下汇报：学校是推广普通话、推行规范汉字的基础阵地，我校的语言文字规范化工作是学校工作的重要内容之一，每年的学校工作中都有计划、有落实、有总结。推广普通话、推行规范汉字既是素质教育的重要内容，也是推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展的根本途径。在学校开展语言文字规范化工作，对于提高广大师生的人文素养、全面推进素质教育具有重要意义。具体工作有以下几个方面：一、领导高度重视，组织机构健全领导重视、组织健全、制度落实、强化管理是我校语言文字规范化工作的有力保证。我校历来重视语言文字规范化工作，学校领导经常强调，在日常的工作和学习中，要说普通话、用规范字。这既是精神文明的重要体现，又是素质教育的重要内容。我校成立了由校级领导及各室主任和班主任等组成的学校语言文字工作领导小组，以校长为组长的推普工作小组。对学校语言文字规范化工作进行规划、指导和管理，并不断深入基层，调查、研究、讨论，采取行之有效的办法开展工作。自2001年1月1日中华人民共和国国家通用语言文字法颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策和法令，大力推进语言文字规范化进程，深入宣传中华人民共和国国家通用语言文字法，不断提高全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识。引导学生在愉快学习中热爱祖国的语言文字、感受优美的语言文字、运用标准的语言文字，并认真组织各项活动，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。 二、加强组织管理，健全学校规章制度我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，工作卓有成效。1、将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。我校坚持语言文字工作是学校中心工作的定位，在校行政会议上专门研究部署语言文字工作，每学期制定具体可行的专项工作计划。2、健全学校语言文字工作规章制度。（1）十五级中学培养目标中明确要求全校师生必须“说普通话，写规范字”，将用语用字规范纳入教师考核、学生行为规范的基本要求。（2）制定语言文字工作奖惩制度。将 “说普通话，写规范字”作为教师奖惩的重要依据之一。（3） 把用字规范和用普通话进行教学的情况作为评课和衡量教师业务能力的标准之一；将语言文字规范意识、语文综合能力等作为学生评优的条件之一。 （4）要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、备课笔记、家校联系册中使用规范字。3、语言文字工作网络健全，各部门积极配合高效开展工作。成立学校语言文字工作领导小组。以刘桂金校长为组长的领导小组负责规划制订、宣传、监督、检查、交流等工作，形成以校长室、教导处、德育处、总务处、语文教研组等部门组成的创建工作网络，工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。每学期语言文字工作的开展做到有计划、有检查落实、有总结。4、师资管理方面实行教师持普通话上岗制度我校按照国家标准，实行教师持普通话上岗制度。学校招聘新进教师时将普通话成绩作为一项硬指标，要求语文教师达到87分以上，其他学科教师达到80分以上。学校要求教师全部参加普通话测试，鼓励个别没有通过的老师一次次参加测试，目前全校教师达标率为100%。对所有任课教师，在工作中使用普通话和规范汉字的检查方法是：（一）随机听课，检查教师在讲课中运用普通话和使用规范字的情况。（二）随机检查教师教案和学生作业，检查使用规范字的情况，并要求教师把学生作业中读音不正确以及书写不规范的字查找出来，交到推普工作组后统一整改。(三）对语文教师提出的要求是普通话水平测试要达到二级甲等以上，其他教师要达到二级乙等以上。（四）学校非常重视推普周活动，根据市语委办的有关指示精神，学校每年都组织开展“推广普通话宣传周”活动，宣传国家有关语言文字工作的方针、政策，宣传语言文字规范化的重要意义。学校充分发挥校园广播站的语言文字宣传示范作用。定期对广播员进行普通话培训，使每一个广播员都能讲标准的普通话。每次节目组稿要求用字规范，播放时要求语音标准，力争为学生讲普通话、使用规范语言提供学习的机会。 目前已实现了普通话是校园教学语言、交际语言、工作语言的推普目标。教师上课时规范、整洁、美观的板书也起到了很好的示范作用，学生使用规范汉字的自觉性大大提高。全校师生“讲普通话、写规范字”已蔚然成风。除此之外，学校走廊设有长期性宣传标语牌，各楼层走廊里都有固定的宣传标语，时刻告诉老师和同学们要 “讲普通话，写规范字，做文明人”。三、注重宣传活动，营造规范氛围1、创建良好的语言文字规范化宣传环境。（1） 充分发挥学校新苗广播站的宣传示范作用，向全校师生进行普通话和规范用字宣传，使师生无形中受到感染。 （2）在校园内设置宣传栏，张贴相关宣传资料，在教室、办公室、走廊设置永久性宣传牌，时时提醒老师和学生养成“说普通话、写规范字”的意识。 （3）在黑板报上开辟专门的 “语言文字角”拼拼读读。（4）在学校网站上完善语言文字规范栏目，让师生可以及时了解相关的国家语言文字方针政策、学校语言文字工作制度、学校语言文字工作新动向等。2、开展丰富多彩的语言文字相关活动。（1）积极组织教职工“三字一话”比赛。组织全体教职员工参加“钢笔字、毛笔字、粉笔字”及“普通话”比赛，除了“三字一话”比赛，工会还经常组织教师参加演讲比赛，通过各种比赛，教师们增强了语言文字规范意识，培养了技能，提高了素质。（2）在每年“推普周”期间，开展“啄木鸟行动”，检查全校所有的标志牌、橱窗及各班的黑板报、墙报等中的错别字。通过检查，确实发现在各班精心制作的板报里隐藏着不少错字和别字，在推普员提出意见后各班进行整改，大大提高了师生的用字规范意识。（3）开展以“说普通话，写规范字，做合格中国人！”为主题内容的主题班会、黑板报比赛及征文活动；为迎接世博会的召开，组织五年级部分学生开展“迎世博，学双语”普通话、英语口语测试活动，获得区语委办中心组成员的肯定。（4）结合我校实际情况，三年级开设少儿口语交际课程，开展普通话口语表达争章活动，争取人人参与，并借此机会对学生汉语拼音使用能力进行考核验收。3、取得的成绩我校新苗广播节目连续两年获得县优秀广播展评二、三等奖；我校还积极参加上县组织的各种演讲、征文等比赛，取得了不少成绩：2009年4月吴桂华、金雯、陈佳琪三名同学参加上级组织的“小学生优秀作文征文活动”，荣获二等奖； 2009年10月 王宇超获得嘉定区第三届小学生交通安全书法美术比赛，书法作品优秀奖等等。除此之外，我们还通过组织学生分小队上街检查规范用字情况，回来后列出表格天上检查结果，谈心得体会等一系列实践活动，指导学生规范用字。种种做法，使语言文字工作更有了实效性。在实践活动中，不仅让学生感受祖国语言文字的魅力，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，提高语言文字综合运用能力，还培养了学生的团结协作精神。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，收到了很好的效果。四、重视语言文字，提高师生规范意识长期以来，学校坚持把语言文字规范化工作作为实施素质教育的一项重要内容，把语言文字规范化工作同培养新世纪人才的历史任务结合起来，同学校的中心工作教育教学工作紧密结合起来，融为一体。近年来，我们又把语言文字规范化工作纳入当前的课程改革的研究工作中，为语言文字规范化工作的可持续开展打下坚实的基础。根据规定和课标要求，我校深入开展了教学研讨活动，把如何落实课标精神，培养学生的语言文字实践能力作为重要的课题加以研究。学校要求每位教师更新教育教学观念，课堂上充分调动学生的学习兴趣，创设形式多样的教学情境，让学生积极探索，大胆参与讨论，勇于表达看法，尤其重视习作课、口语交际课、语文实践活动。从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，培养良好的听说读写习惯。在校园内，教师在教育教学中一律使用普通话，坚决避免方言、土语。每周一升旗仪式上的讲话语言规范，吐字清晰，为学生起到了很好的示范作用。学校安排学生每周上普通话课，并定期开展丰富多采的活动。如组织“教师基本功大赛”、“普通话演讲比赛”等活动，为教师们搭建语言文字训练和提高的平台，逐步形成互帮互学、共同进步的良好氛围。按照有关规定，我校中青年教师全部参加了普通话培训和测试，并取得了相应等级的合格证书。五、今后工作方向首先，我校少数中老年教师的普通话达标测试不太理想，此事已引起了学校领导的高度重视，并不断深入的进行了其思想动员工作，使得这几位教师主动性、积极性不断提高。其次，由于含有外地农民工子女，学生用普通话交流时有的不够标准。对此我们将加大检查力度，尽量为这部分学生提供说普通话的机会，语文教师要给予适时辅导。我们的语言文字工作是踏实的、细致的，同时也是在不断完善和提高的作为教育工作者，我们深刻地认识到，语言文字工作既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。我校的语言文字工作在上级领导的重视和领导下，在全校师生的共同努力下