《阿长与山海经》学生版.doc

6 阿长与山海经（学生版）精彩开篇词同学们，我们在初一时学过鲁迅先生的从百草园到三味书屋一文，其中有一位长妈妈讲了一个为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事，这位长妈妈就是鲁迅家里的一个女工。在鲁迅的童年生活中，她是一个很有影响的人物，鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写过一篇文章叫阿长与山海经，大家有兴趣来读读吗？【学习目标】1.掌握重点字词和重点语句的含义。2学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的手法。2. 领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感。【重点目标】学会梳理情节，领悟并学习选择典型事例表现人物性格的手法。第一课时 整体感知晓人物【学习过程】一. 课前自主学习1.作者链接：（建议时间5分钟，实际用时 分钟）鲁迅(1881-1936)，原名 ，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级 家， 家和 家，中国现代文学的 。1918年5月他以“鲁迅”这一笔名发表了第一篇白话小说 。他的作品有小说集 、 、 ，散文集 ，散文诗集 ，杂文集 、 、 、 等。本文选自 。它最初以“ ”为总题目陆续发表于莽原半月刊。一九二七年，鲁迅在广州重新编订，添写小引后记，并改名为 ，共十篇：狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农。2. 山海经简介。（建议时间5分钟，实际用时 分钟）山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型 著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。山经即五藏山经五篇；海经包括海外经四篇，海内经四篇，大荒经四篇和又一篇海内经。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中 、 、 、 、 、 、 等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。3.朗读课文，完成以下习题：（建议时间20分钟，实际用时 分钟）（1）需要掌握的生字词读音字音字形。骇( ) 孤孀( ) 掳( ) 惶( )急 疮疤（ )诘( )问 渴慕( ) 疏( )懒 霹雳（ ) 玑( ) 惧惮( )矩( ) 懿( ) 灸( ) 颈( ) 悚( )（2）需要掌握词语的含义。惶急： 诘问： 惧惮： 渴慕： 疮疤： 震悚： 情有可原： 霹雳： 面如土色： 深不可测： （4）整体感知课文，根据内容填空阿长与山海经选自鲁迅的 ，是一篇 ，作者通过对儿时往事的回忆，表达了对 这样一个劳动妇女的 。二课堂合作研讨 1新课导入（5分钟）2.组内检查交流课前自主学习内容，教师反馈指导。（10分钟）3小组合作研讨（15分钟）课文围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？事件：阿长形象归纳：精读课文，请以“读文章 片断,我认识到长妈妈是个 的劳动妇女”方式说话，从人物外貌、身份、细节、性格等方面概括。我从 “ ” 读到阿长是一个（ ）的人。三 课堂巩固检测（10分钟）1、给加点的字注音或根据拼音写汉字：遗shung ji问 惊sng hung急 惧惮 笨拙 郝懿行 掳去 2、根据所给的意思，写出相应的词语、繁杂琐碎。（ ） 、脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极度惊恐。（ ）、追问、责问。（ ） 、非常思慕。（ ）、懒散而不习惯于受拘束。（ ）、身体因恐惧或过度兴奋而颤动。（ ）、深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。（ ）四.拓展延伸，接触鲁迅（共30分钟）课后阅读鲁迅朝花夕拾之父亲的病和范爱农，谈谈你的阅读感受。阅读父亲的病之收获：阅读范爱农之收获：第二课时 精读片断悟情感【学习目标】1、 学习本文欲扬先抑的写法。2、 探究文章锤炼语言的方式，体味作者的思想感情。3、 感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女的尊敬、感激和怀念之情。【重点目标】学会品析语句，体味精练语言中作者的思想感情。【学习过程】一. 课前自主学习1.作者详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的经过，请复述买书的起因、经过、结果。 事情的起因：经过：结果：2作者不知道阿长姓什么，只记得连“阿长”这名字也不是她自己的，作者对她的称呼也常变化，这类“称呼”都有哪些？为什么会不同称呼？二、课堂合作研讨1、新课导入（5分钟）2、组内检查交流课前自主学习内容，教师反馈指导。（10分钟）3、小组合作研讨（15分钟）合作研讨一：探究重点情节精读买山海经一节，即1828语段，思考并讨论下列问题，各组长组织讨论，并作好本组讨论的笔记。（1）当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？（2）当阿长说：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”“我”有什么反映？表现出怎样的心情？（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？（4）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？合作研讨二：探究情感变化学生默读课文，小组合作探究下列问题。（1）文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化。（2）课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？（3）这一情感的宣泄集中体现在哪一句上？三、课堂巩固检测（10分钟）1、下列各项中加点词语的读音、释义、书写无误的一项是（ ）A.憎恶（ ） 絮说（ x ） 掳（把人抢走）B.哀悼（dio） 针久（ji） 渴慕（渴望羡慕）C.烦琐（su） 疮疤（chung b） 惶急（惊慌急迫）D.惧惮（dn） 震悚（shu） 粗拙（粗糙低劣）2、阅读下面的文段，回答问题大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（1）结合文意解释文中加粗词语。无益：（2）阿长来问山海经，体现她对“我”的_，而“我”认为“_”，也就从来没有对阿长说起山海经的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的_，这些都为下文_设下了伏笔和悬念。（3）阿长为“我”买山海经，说明了什么？（4）为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？（5）选文画横线句子的表达方式是 ，它表明了作者 的感情，句中的“这”指代 。（6）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？四、课后拓展延伸（共30分钟）1.发挥你的想