j角的分类.doc_第1页
j角的分类.doc_第2页
j角的分类.doc_第3页
j角的分类.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

角的分类一课时教学内容：教材第4142页教学目标：1.使学生会辨认直角、锐角、钝角、平角和周角。 2.通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。教学重难点：1、教学重点：理解建立直角、锐角、钝角、平角和周角的概念。2、教学难点：区别周角与射线，平角与直线。教学方法：1、利用多媒体创设情境，让学生感受数学来源于生活，服务于生活。2、课堂上坚持以生为本，创造师生互动、生生互动，民主平等，情感交融的课堂氛围。3、充分调动学生已有的知识与技能，使其自觉地思考，培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。教学过程：一、创设情境，回顾旧知1234561. 创设情境：出示一组角。2. 问题：你认识这几个角吗？ 预设：锐角、钝角、直角。3. 追问：你怎样判断是锐角、直角、钝角的？ 预设：直角90度、锐角90度、钝角90度。4. 问题：你们是拿直角当作标准，比它小的角就是锐角，比它大的角就是钝角。我这有一副三角尺，这上面有直角吗？谁来量一量，看看直角是不是90度？（板书：1直角90）5. 要求：请你用三角尺上的直角判断这些角都是什么角。6. 谈话：看来角只有直角、锐角、钝角这三种。 预设：还有平角和周角。7. 追问：平角和周角？平角和周角什么样？ 今天我们就来认识并研究一下平角和周角。二、在静态和动态中认识平角和周角。1、谜语引入“有风不动无风动，不动无风动有风，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶。”打一生活用品，通过猜谜语让学生激发学生学习兴趣。（扇子） 2、初步感知平角和周角。观看扇子展开的后所形成的角的不同。3、认识平角 (1) 问题：我们刚刚认识了平角，平角到底是怎样形成的呢？ （折扇动态演示平角形成过程）(2)、你能用自己的话说一说平角是怎样形成的吗？（3）. 小结：通过观察我们发现平角是由一条射线绕它的端点旋转，当成一条直线时就形成了平角。(4)、这个角是多少度?(180度，因为这是由是两个直角组成的) 4、认识周角。 课件演示后教师指出：（通过刚才的操作，看出一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫做周角。周角是360度。） 让学生指出周角的顶点和两条边，使学生进一步明确两条边重合了。明确周角是两条射线重合。 周角、平角、直角有什么关系吗? 1周角2平角4直角（6）、你能说出它们的边有什么特点吗？（7）、有人说：平角就是一条直线，你认为这种说法对吗？为什么？5、你能帮它们分类吗？（出示各类角）学生反馈，明确各类角的概念。5、你能把学过的几种角按照角的大小，从小到大顺序排列吗?学生讨论后汇报得出（锐角直角钝角平角周角）。三、巩固练习。1、思考题：钟面上的时针与分针在什么特殊时刻形成什么类型的角？（将数学知识应用到生活生活实践）2、把下面各角的度数按要求填在圈内。3、你能不用量，就填出下列角的度数吗？四、课堂小结，回顾知识今天这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？（学生回答）。这节课我们学习了角的分类，大家都收获很多。关
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论