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文档简介

要下雨了教学设计一、 导入新课，出示图师：你看到了什么？生：我看见了电闪雷鸣，天空乌云密布,阴沉沉的。师：小朋友说的真不错！那么大家知道这种现象预示着要什么了？生：要下雨了。出示题目，跟老师一起书空课题，读题出示学习目标，师读目标师：夏天的一个午后，小白兔正在割草，在回家的路上，遇到了三位小伙伴，都告诉它要下雨了。这是怎么回事呢？请孩子们大声地自读课文。（出示自学要求：1、看拼音，读准生字、词语，把课文读通顺）出示学习板块一，认读生字师：那天，小白兔去山坡上割草，就要下雨了，它还没有割完，我们来帮帮它，好吗？生：好。（出示生字）生自主学习，小组交流，上台展示认读生字。2、识记生字师：我们和这些生字娃娃初次见面，就交上了好朋友，再让我们熟悉熟悉吧！现在，“识字方法交流会”开始了。你是用什么方法记住这些生字的呢？回忆一下，咱们的识字方法有哪些呢？生：加加减减生：换偏旁生：编字谜师:好，宝贝们，就用这些方法记字吧。开始生：我是用加一加的方法记住“坡”的，土 皮就是坡。生：我是用猜一猜的方法记住“闷”的，把心关进门里面是什么字？生：我是用换一换的方法记住“消”的，“悄”的竖心旁换成三点水就是“消”。生：我是用熟字加偏旁的方法记住“潮”的，“朝霞”的“朝”加上三点水就是“潮”。师；宝贝们的方法可真不少，你们不光是发现家，还是交流家，说得很清楚。3、认读词语师：孩子们，刚刚咱们认识的这些生字宝宝比较调皮，它跑到词语里去了，你还能准确认识他们吗？生:能。师（随机提醒）：词与词之间要有一定的停顿。指生读。全班齐读。4、认读句子师：生字宝宝到了句子里，还会吗？生:会师：好，大家一起来，预备起。生齐读。四、分角色读课文师：在我们大家齐心协力的帮助下，小白兔安全地回到了家，它没有被雨淋湿。可是老师还有有一个问题要考考大家，有信心完成吗？生：有。师：小白兔在回家途中遇到了谁？生：小燕子、小鱼、大蚂蚁。师：它们分别告诉小白兔什么？咱们分角色读课文，好不好？生：好生分角色朗读课文。师：读完课文，你知道燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前有什么与平常不同的表现吗？生：小燕子在下雨前飞得很低，小鱼在下雨前要游到水面上来透气，蚂蚁在下雨前要从低处搬到高处。师随机板书：燕子低飞 小鱼透气 蚂蚁搬家 五、指导书写1、指导写字师：宝贝们，接下来又来到咱们的写字环节了，请大家看大屏幕。出示要求写的吗、加两个字。师：请宝贝们观察一下，这两个字都是什么结构的字？生：左右结构师：那左右结构的字在书写时，要注意什么呢？指生答。师随机板书：高矮、穿插、笔顺师：再，观察一下，这两个字都有个“口”字，在写时有不同吗？指生答。2、师范写，生临摹。师：请宝贝们拿出你们的右手，跟老师写写这两个字。师：接下来，请孩子们在书上写这两个字。好，写吧提醒：宝贝们在写字时不要忘了头正、身直、腿放平。还要注意三个一。3、评议写字。师：孩子们，咱们一起来看看 同学写的，她哪里写得好，哪里还应注意什么，谁来评一评？指生评价。六、小结师：这节课
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