马克思论述题答案.doc

1、运用量变与质变的辩证关系原理论述学习与成才的关系量变积累到一定程度会产生质变；质变不会无缘无故发生，必然是量变的结果，哪怕这个量变非常短暂和微小；质变不是终结，前一个质变是下一个质变的开始，又会开始量变的过程。所以量变和质变是相互转化，相互依存的关系。大学生作为国家建设重要的储备人才，如何成才是一个关键问题。大学生应该给予自己坚定的信心，远大的理想，然后根据既定的目标脚踏实地地准备自己。我们不能想着一步就成为社会的栋梁，不能想着一下就成为企业高管，也不能幻想自己手握重权。学习必要的文化知识，经过必要的社会实践，经历必需的失败教训，才能最终成为有用的人才。当我们成功在一个岗位上为社会做贡献的时候，也不能就此停下自己的脚步，往更高层次的发展当是我们的追求。2、运用真理的绝对性和相对性辩证关系原理，说明我们应该如何正确对待马克思主义1.真理的绝对性是指针真理的客观性和无限性。（1）任何真理都具有不依赖于主体的、符合客观事物及其规律的客观内容，是对客观事物的正确反映。因而，在它适用的范围和限度内永远不会被推翻，是无条件的、绝对的。承认真理的客观性，也就肯定了真理的绝对性。（2）真理的发展是无限的、绝对的。真理，无论在广度上还是在深度上，都是无限发展的。每一个真理性的认识，都在无限发展的认识之路上前进，可以无限接近对这个各物质世界的正确反映，这也是无条件的、绝对的。承认实践的无限性，承认人类发展的无限性，承认世界的可知性，也就肯定了真理的绝对性。 2.真理的相对性，是指真理的条件性和有限性。（1）真理在广度上是有限的。任何真理都只是对无限的物质世界的一部分、一定领域或一定范围的正确反映，认识有待于扩展。（2)真理在深度上也是有限的。任何真理都是对所反映的客观事物的近似正确的认识，有待于精确化。 3.任何真理既是绝对的，又是相对的，是绝对与相对的辩证统一。（1）二者相互依存，并处于一个统一体中，没有脱离真理绝对性的真理相对性，反之亦然。（2）二者相互渗透，相互包含，相对真理中包含绝对真理的颗粒，绝对真理则是由无数相对真理构成。相对真理不断向绝对真理转化，真理的发展过程是一个不断由相对走向绝对的过程。 4.马克思主义是被各国实践证明了的关于无产阶级和人类解放的科学真理。不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本学说和观点的体系，也包括继承者对他的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。在现阶段，马克思主义是指导各国不断前进的行动指南。同时马克思主义也要不断的发展，用不断发展着的马克思主义指导各国的实际。因此，正确对待马克思主义要做到以下几点：（1）要以理论和实践相统一的态度，而不是以教条主义的态度对待马克思主义。（2）要以不断学习、永不满足的态度去对待马克思主义。（3）用尊重实践、尊重群众的态度对待马克思主义。（4）要以解放思想、实事求是的态度对待马克思主义。5、试论矛盾的普遍性和特殊性关系的原理及其对建设有中国特色社会主义的重要意义。、当代大学生面向未来应当如何树立正确的价值观？答：社会主义的价值观体现了社会主义精神文明所倡导的为中国特色社会主义和共产主义而奋斗的社会政治理想、为人民服务的人生观、社会主义的荣辱观、崇尚科学追求真理的科学观、集体主义的道德观、真善美相统一的积极健康的审美观等。树立这样的价值观，不仅对于我国社会主义事业的健康发展，而且对于当代大学生的健康成长具有重要的意义。只有在正确的世界观、人生观和价值观指导下，我们的亿万莘莘学子，才能在前进的道路上经受住磨练和考验，为祖国和人民作出卓越的贡献。6. 结合当前我国社会存在着的一些人民群众关注的热点、难点问题，谈谈我们应该如何在实践中竖持群众观点，做到以人为本。答：1、马克思主义观点认为，人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者和社会变革的决定力量，是历史的创造者。按照无产阶级政党的群众观点和群众路线， 必须相信群众，一切为了群众，一切依靠群众，虚心向群众学习，全心全意为人民服务。2、当前人民群众关心的热点、难点问题有儿女读书问题、住房问题、就医 问题、低保问题，物价问题、贫富不均问题、腐败问题等。3、在实践中，我党制定了一系列路线、方针、政策，免除农业税，减免农村中小学学杂费，推广农村公 费医疗，稳定高校学杂费，加大大学生助学金覆盖面和额度，稳定销房价格，建立安居房，建立和扩大城乡低保户范围并提高其标准，提高务工工资标准，保证农民 工工资发放；平抑物价，解决民生问题，加大惩治腐败力度等，都是党的群众观点与群众路线的生动体现。4、作为大学生，必须树立群众观点，自觉地依靠群众， 与人民群众打成一片，虚心向人民群众学习，把人民群众的利益放在第一位，确立以人为本、全心全意为人民服务的宗旨 答：矛盾的普遍性是指事事有矛盾、时时有矛盾，矛盾的特殊性是指各种事物的矛盾都各有其特点或个性。矛盾的普遍性与特殊性的关系，是共性与个性、绝对与相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。具体说它们之间的关系包括：两者是相互联系的，共性寓于个性之中，个性是共性的表现；两者是相互区别的，共性只是概括了个性中的共同本质，而不是包括个性的全部内容；两者在一定条件下相互转化，一定场合为共性的东西，另一场合就可能是个性的东西，反之亦然。 矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理，对建设有中国特色社会主义具有重要的现实指导意义。我国的社会主义建设，要以马列主义普遍真理为指导，坚持社会主义道路和方向；同时又要从我国特殊的国情出发，去探索有自己特色的建设和发展道路。在这里，社会主义是普遍性、共性，中国特色是特殊性、个性，建设有中国特色社会主义，就是要把个性与共性有机地结合起来，走自己的路。（3）马克思的劳动价值论及其意义。这个问题主要把握以下两点：第一，马克思的劳动价值论的主要内容。马克思通过对商品关系的深刻分析，阐明了商品的二因素和生产商品劳动的二重性及其相互关系、价值的质和量的规定性及其变化规律、价值形式的发展和货币的起源、商品经济的基本矛盾和基本规律及其作用，形成了科学的劳动价值论。第二，马克思的劳动价值论的意义。(a)马克思劳动价值论扬弃了英国古典政治经济学的观点，为剩余价值论的创立奠定了基础。(b)马克思劳动价值论揭示了商品经济的一般规律，为社会主义市场经济发展提供了理论指导。（4）马克思的的剩余价值论及其意义。这个问题主要把握以下两点：第一，马克思的剩余价值论的主要内容。马克思的剩余价值理论包括剩余价值的生产、积累、流通以及分配等方面的理论，揭示了剩余价值的运动规律及其作用。马克思通过对上述诸方面的科学分析，揭示了追求剩余价值是资本主义生产的目的，资本主义生产的实质就是剩余价值的生产，资本主义生产的直接目的和决定性动机，就是获得尽可能多的剩余价值；揭示了剩余价值生产是资本主义一切经济活动的出发点和归宿；揭示了剩余价值的生产决定着资本主义生产方式的存在、发展和灭亡。总之，马克思的剩余价值理论深刻揭示了剩余价值生产反映了资本主义生产的本质，决定着资本主义生产的一切主要方面和主要过程，剩余价值规律是资本主义生产方式的绝对规律。第二，马克思的剩余价值论的意义。马克思的剩余价值论深刻揭露了资本主义生产关系的剥削本质，阐明了资产阶级与无产阶级之间阶级斗争的经济根源，指出了无产阶级革命的历史必然性。剩余价值论是马克思主义经济理论的基石，是无产阶级反对资产阶级、揭示资本主义制度剥削本质的锐利武器。由于唯物史观和剩余价值的发现，社会主义由空想变为了科学。8、马克思主义基本原理概论学习收获我谈及在学习马克思主义基本原理概论这门课程时的收获，我真的有深深的感触。在学习过程中，我不仅了解到了马克思主义是工人阶级的世界观，是工人阶级认识世界和改造世界的思想武器，是工人阶级争取阶级解放和人类解放的科学理论，其内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，我还在其中学习到了对自身成长及自身价值观的培养有非常积极作用的知识。以下我将对我学习这门课程的具体收获及对一些问题自身的看法做一阐述。首先在自己今后的学习及生活中，我们必须正确的认识到自己的条件所在，在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。再根据这些去做出自己的规划，以此规划作为我们人生大路的理论基础，坚定不移的走下去。当然，在自己的某些人生转折点上，要对这一“理论”做一更深层次的创新，让自己的人生充满新鲜的血液。在制定自己的事业及人生规划上一定要实事求是，切勿走歪门邪道。这要求我们要有自己坚定地立场，要有矢志不移的信仰。人一旦有了自己的信仰，那他必将遵守自己的信仰，坚守自己的立场。有一句话“你必须亲自丈量脚下的每一步路”。这样才叫你自己的人生。还有就是在学习“马原”这门课程的时候，我学习到了每个人都有自己的世界观。当自己的世界观一旦形成，将很难被改变。我们要尊重他人的世界观，但是我们要更清楚地认识自己。就像我以前读到的那句话“不要轻易地去评判一个人的好与坏，因为你没有经历他所经历的”。在认识周边世界的观点上，我也有了进一步的认识。事物是变化的，变化的基本趋势是发展。但事物的发展需要一个过程，我们必须认识到发展需要的这个过程，同时我们还要认识到这个过程是充满矛盾的。所以我们当下的社会之中充满了矛盾，诸如：房价问题，贫富差距问题，初等教育问题，高等教育问题等等。这只是发展中必须要经过的一个过程，他是每个发达国家都曾经历过的。而根据研究发现我国的这时期比现在的发达国家以前的情况要好的多。所以我们要客观的看一些事情，不要只看眼前。接下来谈一谈意识，辩证唯物主义在坚持物质决定世界，意识依赖于物质的同时，又承认意识对物质的作