三下语导学案.doc

茨河镇小学20102011学年度第二学期导学案集体备课活页学科：语文 年级 三 主备人 李文杰 执教人 学习内容和时间赛跑课时 第一课时课型 预习教材分析和时间赛跑一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，学习目标知识与技能：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法：抓住课文中的含义深刻的语句，在朗读中品味情感，在朗读中积累语言。情感态度与价值观：体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，珍惜时间的好习惯。重 点难 点有感情地朗读课文,感受珍惜时间的意义。体会假若你一直和时间赛跑,你就可以成功的含义。教学准备生: 学生收集的有关珍惜时间的格言师:小黑板导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发1同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看那个聪明的孩子最先猜出来 。“看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆匆过，不见奔回头”。2人们常说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 人们又说“光阴似箭，日月如梭”。时间既宝贵又极易逝去，只有和时间赛跑，抓紧时间，节约时间的人才会获得成功。今天我们就来认识一个和时间赛跑的小男孩。板书课题：13 和时间赛跑3确定目标后出示我会自学交流、质疑。任务下组：1、课文主要讲了什么？2、课文中哪些内容能反映出“所有时间里的事物，都永远不会回来了”？3、为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？4、我为什么“着急”“悲伤”又为什么“高兴”“快乐”呢？【点拨导思】1、作者和时间赛跑后感受怎样 ？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。2、“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人的事例来说明。我会探究1 读了课文我知道课文主要讲了 ，读后我明白了 。2我把 当做一个谜3课文中哪些内容能反映出“所有时间里的事物，都永远不会回来了”？通过以上内容我知道了 4 为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，读出你的感受 并谈一谈你的体会。5我为什么“着急”“悲伤”又为什么“高兴”“快乐”呢？6作者和时间赛跑后感受怎样 ？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。7 “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。用具体事例来说说。反馈测评1、课堂检测本节课的内容我能达标有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。反思:茨河镇小学20102011学年度第二学期导学案集体备课活页学科：语文 年级 三 主备人 李文杰 执教人 学习内容和时间赛跑课时 第二课时课型 展示、反馈教材分析和时间赛跑一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，学习目标1、由关键字理解文章的深刻含义2、搜集和理解有关的时间名言、谚语，与同学们在课内外进行交流重 点难 点理解课文内容，认识时间的宝贵理解关键句子教学准备生:收集有关珍惜时间的格言师:小黑板导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发1、这节课，我们继续学习和时间赛跑。2、通过上节课的研究学习，你认为课文中的哪个词语最有研究价值？3、确定目标我会自学细读课文再次探究1、什么叫“受益无穷”？2、“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。”的含义3、我把 当做一个谜【点拨导思】1、这里面“无穷”的意思就是“好多”。但为什么作者知道人永远跑不过时间，还要和时间赛跑呢？2、我的心情的变化.先是着“着急”,“悲伤”后来又是“高兴”,“快乐”,这是为什么呢?我会探究探究一1、请找出认为难理解的语句，和大家一起研究。2、画出书中的优美的词语和句子。探究二1、理解含义深刻的句子。2、本文作者写这篇文章的目的。探究三1、分角色朗读课文。反馈测评1想想自己平时有没有浪费时间的情况？今后应该怎么做到珍惜时间？2 请你说一说珍惜时间的格言我能达标珍惜时间的格言反思:茨河镇小学20102011学年度第二学期导学案集体备课活页学科 语文 年级 三 主备人 李文杰 执教人 学习内容18她是我的朋友课时 第一课时课型预习教材分析课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友学习目标过程与方法：抓住阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的活动情感态度与价值观：理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观重 点难 点抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。教学准备生: 生字卡片课件师:小黑板导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发、导语：同学们，你们一定听过或看过许多战争时期的故事，故事中那些可歌可泣的人物以及他们那高尚的品质给我们留下了深刻的印象。今天，我们就来学一篇这类的课文。、教师板书课题，学生读课题。、解题：课题中的“她”和“我”分别指谁？我会自学1、自学生字词语1生字我把握 生字我会读！输 捷 否 拭 拳 竭车 本课生字我会写 读准本课出现带“血”字的词。；预设;教师可强调“擦拭”的“拭”的右半部不要多一撇，“胳膊（bo）”的“膊，“消息（xi）”的“息”应读轻声2、通过查工具书并联系上下文，初步了解生词的意思：呜咽（y）啜（chu）泣哭泣 抽泣 。【点拨导思】选择你喜欢的方式朗读课文5-11自然段，用你喜欢的简单符号标出描写阮恒表情、动词的句子，反复品读最打动你的句子，抓住关键词仔细地体会，感受人物的内心世界。品读重点词句,揣摩小男孩内心活动的变化。 1、“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来,忽然又放下去,然后又举起来。”多读几遍,想象人物的心理一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来,他想()。忽然又放下去,他想()。然后又举起来。他想()。2、“过了一会儿，他忽然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。”我会探究探究一：品读重点词句,揣摩小男孩内心活动的变化。探究二：齐读悟读，体会“舍生”之勇敢反馈测评阮恒在献血过程中表现出的痛苦，不是因为针刺痛了他，而是以为自己怎样了?( )阮恒献血时“以为自己就要死了”，尽管他很痛苦，为什么还坚持让医生抽自己的血呢？( )我能达标阮恒为什么以为自己就要死了，可是还愿意这样做呢？( )反思:茨河镇小学20102011学年度第二学期导学案集体备课活页学科：语文 年级 三 主备人 李文杰 执教人 学习内容18她是我的朋友课时 第二课时课型展示、反馈教材分析她是我的朋友是人教版第七册第五单元的一篇精读课文。课文讲的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒误以为献血会死的情况下为挽救受重伤的朋友还是毅然的献出了自己的血。学习目标1学会本课生字新词。 2有感情地朗读课文。 重 点难 点1体会描写阮恒献血时动作、表情的语句了解他当时的复杂心情。2继续学习连接每段的方. 教学准备生: 生字卡片课件师:小黑板导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一导入 有人说：朋友，是一壶很浓很浓的酒，只有喝醉才能体会。有人说，朋友，是一杯很淡很淡的清茶，只有用心才能品味。那么，朋友这普通的词到底蕴含着怎样深刻的含义呢？ 今天，就让我们继续走进她是我的朋友这一课。 二理清要素，明了背景. 我会自学细读课文再次探究1、阮恒在献血过程中表现出的痛苦，不是因为针刺痛了他，而是以为自己怎样了?( )2阮恒献血时“以为自己就要死了”，尽管他很痛苦，为什么还坚持让医生抽自己的血呢？( )3阮恒为什么以为自己就要死了，可是还愿意这样做呢？( )【点拨导思】读下面的几个句子1、“过了一会儿，他忽然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。”2、“过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”3、“接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（1）请你轻声读这三句话，你发现了什么？这三次哭有什么变化？请找出有关的句子，用画出表示“哭”的意思的词。比较理解：啜泣、呜咽、哭泣，从这几个词可以看出（ ）我会探究探究一：课题“她是我的朋友”中的“她”指的是( )，“我”指的是( )。这个故事发生在（）时期，当时的情况（），小姑娘的生命（ ），（ ）愿意救她探究二（2）有感情的朗读。反馈测评一、听写词语二、.结合自己的亲身体会，谈谈什么才是真正的朋友。（在困难时能够互相帮助、互相关心）我能达标1、我会写本课的词语。2、我会口述这个故事。反思:茨河镇小学20102011学年度第二学期导学案集体备课活页学科：语文 年级 三 主备人：李文杰 执教人 学习内容23 我家跨上了“信息高速路”课时第一课时课型预习课+展示课+反馈课教材分析我家跨上了信息高速公路是小学语文第六册的一篇精读课文，是围绕本组专题“神奇的科技世界”而选编的。课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。学习目标1、认识本课络、庭、敝、恋4个生字，会写络、箱等14个字，正确读写网络、遍布、五湖四海等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。重 点难 点有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学准备生: 搜集的资料师: 一台可以上网的电脑。实物投影仪及搜集的资料导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、谈话，导入新课。1、 同学们，你们上过网吗？上网都做些什么？（让学生适度谈一谈）师：是啊，网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都发生了翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便和快捷。今天我们就一起来学习我家跨上了“信息高速路”。2、出示课题，和老师一起来写写课题，齐读课题。引导质疑：说说读了课题，你有什么想知道的？板书出示（信息高速路是什么，信息高速路带给了我们什么）让我们带着这些疑问走进课文我会自学预习提纲1、能初步正确朗读课文，读懂课文的内容，了解叙述的顺序。2、抓住文章的要点；了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。一、初读课文，扫清字词障碍。1、 自读要求： a、大声朗读课文，把课文读正确，读通顺。难读的地方多读几遍。 b、标出自然段，划出生字生词，用自己最拿手的方法记住这些生字词。 2、认读生字词： 【点拨导思】1、刚刚大家提了很多的问题，那就请带着这些疑问再认真地读读课文，相信大家一定能够把这些问题给解决了。一边读一边可以把有关的语句画下来。 信息高速路到底指的是什么呢？第二自然段中就告诉我们了，谁能来说说？ 2、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？ 电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，咱们的地球就变成了一个小村庄。 3、请大家在认真读读这段话，你从爸爸的话中读懂了什么？（学生谈好了自己懂得的内容后，引出）我会探究细读课文，了解内容。1、同桌合作读 ：和你的同桌合作着读，你读一段他读一段，听到他读错了，请帮助他纠正过来。2、让学生边读边想想课文主要讲了什么，是从哪几方面讲的？引导：先写了什么，接着又写了什么？（家里可以上网了，情不自禁的欢呼，迫不及待的上网，去认识网络的神奇。反馈测评1、出示达标题2、小结本课内容。我能达标出示 络 悟 盯 眯 秒 敞1、我知道这些字都有什么特点。2、我会认写。反思:茨河镇小学20102011学年度第二学期导学案集体备课活页学科：语文 年级 三 主备人 李文杰 执教人 学习内容我家跨上了信息高速公路课时 第二课时课型展示+反馈课教材分析我家跨上了信息高速公路是小学语文第六册的一篇精读课文，是围绕本组专题“神奇的科技世界”而选编的。课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化学习目标读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣重 点难 点培养探究精神。信息高速路给我带来的什么影响？通过上网。制作电子简报，展示上网效果。教学准备生:调查资料师:电脑导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、复习导入1、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容。 2、小结，过渡。3、引导学生朗读课文：那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢我会自学再读读文，重点探究1.默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句。（1）第三自然段：抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。”体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。（2）第四自然段：运用“有( )，有( )，有( )，还有( )”的句式进行语言训练，更好地理解“”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。网站里面的内容太丰富了：有( )，有( )，有( )，还有( )真是( )。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。（3）第五自然段：你发过电子邮件吗？谈一谈感受。【点拨导思】1、通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快捷。有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，咱们也体验了上网的感受：请上过网的同学交流一下收获。2、回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。我会探究1、回读课文，感悟内化2、有感情朗读课文A.任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。B以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平反馈测评我能达标我能联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响。反思:茨河镇小学20102011学年度第二学期导学案集体备课活页学科 语文 年级 三 主备人 李文杰 执教人 学习内容中国国际救援队，真棒！课时第一课时课型预习课教材分析本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。学习目标、知识目标：读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。、能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。情感目标：在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。重 点难 点体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学准备生: 课前查找关于中国国际救援队的资料师: 小黑板导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发、同学们，前面两篇课文讲的是外国人帮助我们中国人，那我们中国国际救援队又是怎样帮助外国人的？谁来向大家介绍介绍？、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。教师播放课件“武器”部分。、中国国际救援队于年月第一次赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉“中国国际救援队，真棒！”4、师：这篇课文是一篇通讯，你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！我会自学、默读课文，看看我们中国国际救援队棒在哪里呢？请划出有关语句。鼓励学生使用跳读的方法。、小组交流。、集体交流：我们中国国际救援队棒在哪里。用小组合作的方式引导学生互相补充。【点拨导思】齐读三大点：速度快：首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。（救灾最重要的就是速度要快）（课件出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波搜寻着废墟下的幸存者”）学生练读齐读。不怕危险：在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作。援救技术高超：救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。、在阿尔及利亚参加国际救援工作的支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。“中国国际救援队，真棒！”（生齐读）我会探究1、交流文章重点词语、句子，进而了解中国国际救援队的高尚品质，理解我国人民的国际主义精神。2、再读课文，品析、体会、感悟反馈测评这一课你学习到什么？我能达标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因反思:茨河镇小学20102011学年度第二学期导学案集体备课活页学科 语文 年级 三 主备人 李文杰 执教人 学习内容乞巧课时 一课时课型预习课教材分析。乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。学习目标1会认4个生字，会写8个生字。 2背诵古诗乞巧，体会诗中丰富的想象。 3能用自己的话讲讲牛郎织女故事。重 点难 点背诵诗，体会诗中丰富的想象。品味优美而又富有意蕴的语言。教学准备生: 小黑板师: 小黑板导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！你可以先说说吗？学习古诗有很多的好方法！可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以向别人请教。那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！（板书课题。）1汇报读懂了什么？了解了古诗的大概意思。2还有什么不懂的吗我会自学用上我们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号。【点拨导思】1要理解乞巧这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？谁来说一说。（指一个学生说）牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？（每年的七月初七。）2（指诗第一行）在七月七日这天晚上，当时的情景怎样？它们在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊！在星空下，诗人林杰忍不住吟诵着（教师示范读）：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”你能读好这两行诗吗？（指名读、男女赛读。）3是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？读读三、四行。可以看看课后资料袋里是怎么说的？我会探究1、自由说说，借机理解“碧霄”2、“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”我能读好这两行诗。3、我知道织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织的锦缎又光又亮，光的像粼粼闪光的河水，亮的比天上的云霞还亮。人们给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！她织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩子们看见了，都想去捉呢！人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊！少女们各个都羡慕