从现在开始详案.doc

21“从现在开始”教学目标：1、 能借助汉语拼音正确认读“始、替、之、宣、轮、议、纷、惯”8个生字，能在田字格里正确书写“轮、议”等生字。 2、 积累“开始、宣布、接替、轮流、万兽之王、议论纷纷、习惯”7个词语，理解“万兽之王、议论纷纷、习惯”等词语。3、 能运用朗读“小帮手”读好课文，在理解课文的基础上想象说话。4、 通过学习课文懂得只有心里装着别人，别人才会欢迎你的道理。教学重点和难点:1、在语言环境中，理解“万兽之王、议论纷纷、习惯”等词语。2、能运用朗读“小帮手”读好课文，在理解课文的基础上想象说话。3、通过学习课文懂得只有心里装着别人，别人才会欢迎你的道理。教学过程：一、从标点符号入手，引出课题1、出示课题：21“从现在开始”，学习引号和省略号。师：小朋友们，今天我们来学习一篇新的童话故事，这课的课题和以往的课题有什么不同？ 2、预习反馈1：那么哪些动物说过这句话呢？生答：狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子二、进入情境，学习生字1、 理解：“万兽之王”师：第一个说这句话的是谁啊？在你心目中，狮子是怎样的？（生答）师：它是动物王国的国王，也就是“万兽之王”。2、 读第一小节，将狮子说的话用直线划下来。（交流）3、 预习反馈2出示词语：宣布、开始、接替、轮流（1） 学习生字：始（2） 认识“车子旁”三、朗读感悟，想象说话1、过渡：那么有哪些小动物轮流当了万兽之王？学习课文2、3、4小节：用直线将他们发布的命令划下来，用小圆圈将大伙听了命令后的反应标注下来。2、学习第2小节（1）利用“小帮手”指导朗读。A交流猫头鹰的命令。B猫头鹰的神情怎么样？（神气极了）一起做做表情。C指导朗读。（2）师：它让动物们干什么呀？生答：白天休息，夜里做事师：你同意吗，为什么？小动物们会说些什么呀？说话训练：_说：“我不同意白天休息，夜里做事，因为_。”（3）理解“议论纷纷”。师：刚才你们你一言，我一语，说出了自己的观点，课文里用了一个词语叫做：议论纷纷。3、学习第3小节(1)师：刚才我们在“小帮手”的帮助下，读懂、读好了第2小节，下面老师请你们自己学习第3小节。（出示“学习要求”）1、同桌借助“小帮手”读好第3小节。2、动物们有什么反应？他们又会说些什么？_说：“我不同意_，因为_。”(2)同桌学习 (3)交流读:a运用朗读小帮手“激动”和“！”读好第三节。b他们会摇头说些什么呢？_说：“我不同意_，因为_.”4、轮到大象、螃蟹、百灵鸟当“万兽之王”，他们又会说些什么呢？大伙又有什么反应？ 出示：_ _地说：“_。”大家_。 （谁） （怎样地） （怎么样）5、小猴也跟大伙一起经历了这一切，他会怎么想呢？ 6、学习第4小节（1）师：猫头鹰、袋鼠让大伙儿受足了罪，第三个星期到了，果真轮到小猴上任了。起先动物们都很担心，他们担心什么呀？ 读读课文中的句子（2）播放小猴子的宣布，指导朗读。（3）师：小动物们同意按自己习惯的方式过日子吗？说话训练：_说：“我同意_，因为_。”（4）能够按自己习惯的方式过日子，高兴吗?(生答：高兴)小猴子话音刚落，大伙儿就立刻欢呼起来。从小动物们欢呼声中，老师感受到，无论你是谁，只有心里装着别人，才会受欢迎。四、宣布决定。1、读第5小节，宣布狮子的决定。2、为什么狮子大王要做这样的决定呢？（1）生交流（2）老师总结：只有心里装着别人，别人才会欢迎你。让我们一起来给小猴子戴上“皇冠”。五、布置下一课的预习