音乐教案《小青蛙找家.doc

小青蛙找家教学内容： 1、演唱并表演小青蛙找家；2、歌词创编。教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、通过节奏体验2/4拍中的强弱。3、能随音乐创编歌词，从而来表现自己爱护动物，保护大自然的心情。教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出歌曲的情绪。教学准备：多媒体课件、电子琴、青蛙公仔课时：1课时课型：新授教学过程：一、情境导入1、 师：小朋友们，今天老师带来了一只小动物，但是它说要让你们猜个谜语。看看一2班的小朋友聪明不聪明，上课表现好不好，那么猜对了他就出来和大家见面。来，我们来看下谜题。知道答案的小朋友们一定要举手。请某学生回答：青蛙。（师拿出青蛙公仔-小青蛙迫不及待的想要和大家见面呢。）2、师：大家知道青蛙的本领都有哪些吗？恩我猜好多小朋友都知道，那现在我要请小朋友先欣赏一首歌曲，大家从音乐中去寻找答案，看是否和你知道的答案是一样的！（多媒体播放音乐）请个别学生举手回答。师总结：本领有游泳冠军、捉虫专家、天才歌手。3、师：小青蛙平时呀，可喜欢在池塘边玩耍了，在荷叶上蹦啊跳啊唱啊，开心的不得了。今天它又跑去玩儿了，这一玩就忘记了时间，天色渐渐的暗了下来，小青蛙发现自己回不了家了，急的哭了起来，这时候乌龟爷爷出现了，他问小青蛙：“小青蛙，你怎么了？”小青蛙边擦眼泪边说：“我，我，我找不到家了，哇。”乌龟爷爷笑了笑对小青蛙说：“小青蛙，不要伤心，你呀只要按照一定的节奏，在荷叶上跳呀跳，就可以找到你的家啦！”小青蛙听了，点点头，并谢谢乌龟爷爷！可是，小青蛙又急了，他不会按照节奏去跳荷叶，它说小朋友们很聪明，想请我们帮助它回家，大家说可以吗？好，那我们就帮助小青蛙找家吧！（多媒体演示出示课题）4、出示节奏 师：谁能够把这条节奏用“跑跑走”来读一下呢？师：非常不错，那能否不出声音，用手拍给老师听呢？师：大家在这条节奏上有没有发现什么问题呢？节奏中有什么不一样的地方？师用双向筒把该节奏示范一遍，让学生们模仿，体验2/4的强弱。可以用一只手拍桌子。（多媒体出示节奏中的歌词）我们来看看小青蛙学会了没有，出示Flash中的节奏音乐。二、学习歌曲1、师：小青蛙从小朋友那里学会了这条节奏，于是它在荷叶上边唱边跳的，你们猜它找到家了没有呢？我们一起来听一听。（出示Flash播放歌曲）。生：找到家。师：小青蛙开心极了，它说你们教会了它节奏，它也要教你们唱这首小青蛙找家的歌曲！你们想学吗？生：想！2、师：让我们来把这首歌的节奏读一遍。（师生共同随音乐朗读一遍节奏） 师：能把歌词代进去读一读吗？生：能。 师：一2班真能干！现在林老师想把曲谱唱一遍，谁愿意和我一起来唱。师生共同唱曲谱。师：真棒，下面我们边听歌曲，边做个对口型的游戏，看谁不出声的能唱的和音乐里的一模一样。开始，仔细听音乐。 3、师：小青蛙告诉我啊，它看见好多小朋友的嘴型都对的特别好，想我们和小青蛙一起轻轻地唱这首歌，那我们开始吧。（师生共同轻声唱歌）教师指导学生演唱不好的地方，单独联系，再告知歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的将得到奖励。4、师：小朋友们都学得很好。让我们边做动作和和小青蛙再唱一遍吧！三、编创歌曲。1、师：唱得真好，这时候小青蛙妈妈有好消息告诉大家，有个唱歌比赛要邀请我们小朋友一起去参加。2、师：小青蛙说小朋友代表演唱，我们先开始让其他小动物听一听。师：听到小朋友美妙的歌声，小动物们都急了，说它们也想要唱一首自己的歌，小鸭子找家，小鸡找家，小花猫找家。你们能帮它们编一首吗？师生一起完成。师：小朋友们，现在请你们听着音乐，加上动作，轻轻地唱着送小动物回家吧。四、小结1、 师：今天，我们不仅帮小青