小学数学人教2011课标版一年级《认识人民币》教学设计 (5).doc

认识人民币教案 教学目标： 1学生能清晰地识别全套人民币，以识别过程为载体，培养学生自主探究、合作交流的能力。 2归纳出1角=10分，1元10角，培养学生归纳、推理的思维能力。 3在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。 4渗透爱国主义思想教育以及培养节约用钱的良好习惯。 教学重、难点：认识人民币的单位元、角、分；知道1元=10角；1角=10分；会进行人民币的等价兑换。 教学过程：课前：课前预习任务单课题认识人民币预习评价： 目录内容完成画对号预习导向1、你知道有哪些人民币的单位？请你写下来： 2、用心找一找你家中各种面值的人民币（纸币和硬币），仔细的观察一下它们的正面和反面，记住特征，做到能很快的说对它是多少。币种是否已认识（画对号）币种是否已认识（画对号）100元5角50元2角20元1角10元5分5元1分1元3、互动游戏（1）换零钱：例如：1元能换成怎样的零钱？至少出5个这种小练习。（2）摆一摆：给出一个钱数，用不同的方法摆一摆；或摆出一组人民币，让孩子说出钱数。至少出5个这种小练习。4、说一说：（1）通过上网或者爸爸妈妈介绍，了解一下自建国以来，人民币的历史。（2）跟爸爸妈妈谈谈，怎么能够更合理的使用人民币，怎么做才是爱护人民币。我的预习收获我的疑惑或你当小老师给大家出个题家长签名： 2017年3月新授：一、认识硬币1、一分：正反面小时候：1分能买一块糖，奖励1角，能买几块糖？验证，关系式，伸出食指记录下来。1角=10分2、时空穿越，现在，一角才能买一块，想买十块糖，1元=10角。3、你认识的硬币，逐一读一读。二、认识纸币1、生活中需要较大面值的钱，纸币100元，你从哪里看出来，查看细节。正面（毛主席.）、背面（人民大会堂）。每张纸币背面都有一副美丽的图案，名山大川、标志性建筑。平时生活中留心观察。2、出示纸币：你都能认出来吗？专注认真，最快的做评委，快速说出认识的人民币。3、放到一起比较乱，有什么方法整理一下。（1）按圆、角、分：分好的孩子能端正坐好，眼睛还能看老师。（2）每一类的，排排顺序吗？请最快的，没有排好的应该怎么做？先放好。4、学生说，老师展示，100；50、20、10；5、21；5角、2角、1角；5分、2分、1分。圆角分和它们之间的关系就是我们今天的内容，齐读课题：认识人民币。三、巩固提升1、认识的是否清楚，挑战。（心灵手巧的孩子，速度很快的收齐学具。）答题要求：举手回答，答对的掌声鼓励，答错的找到原因。谁愿意做一个优秀的评委。（1）换硬币；2填几元几角（说怎么算的？）你的数学表达很完整。你是一个优秀的评委。（2）五角能换（ ）张1角和（ ）张2角。不同的方案。认得准，算的清，去超市购物。心灵手巧的孩子，速度很快的收齐学具。2、购物：爸爸妈妈为大家准了小钱包，有硬币和纸币，应该注意什么？（1）同位间交流你的一元钱，由哪些不同的人民币组成的？抓紧装钱包，坐端正。售货员报一下价格；你想用你的一元钱买什么？用10元钱买三件商品，能有不同的方案吗？3、10元钱能做什么？了解贫困山区的孩子