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文档简介

太谷二中“三五三”学导型课堂有效教学工具单 2012级语文学科组设计白发的期盼问题解决评价单设计人：卜秀瑞 审核人：高一语文学术小组 课时数：1班级： 组名： 姓名： 时间： 学习目标： 知识与技能：1、培养良好的口语交际能力，能够根据不同的交际场合恰当地进行表达。2、通过活动体验，体验情感，感悟生活。过程与方法：1、学生自学，整体感知记者精心设计的问题，语言有说服力和感染力的能力。2、小组合作，领悟文章内涵，弄清文章的意图。3、师生探究，引导学生关注社会、关注家庭。 情感态度价值观：通过鉴赏体验，进一步丰富情感世界，懂得真诚的爱意味着爱所有的人，爱世界，爱生活。学习重点：引导学生关注社会、关注家庭，重视“精神赡养”的重要性。学习难点：培养学生能超越物质赡养的人文情趣。学习过程：模块一、初高中知识衔接：一、作家介绍：温秋阳，1967年生，哈尔滨人。1989年北京广播学院文艺编辑系毕业，被保送攻读本校硕士研究生。1989年至1991年在黑龙江人民广播电台新闻部工作。1991年到北京广播学院新闻系攻读硕士研究生。1994年获新闻系硕士学位，同年分配至中央人民广播电台社教中心。现任都市森林节目制作人。由她参与创作的系列节目生命之光获中国残疾人事业好新闻奖特别奖，主创的在爱的怀抱中、让欢笑代替哀愁获中国残疾人事业好新闻奖一等奖，无臂蛙王获2000年中国广播社教节目奖一等奖，故事人生获2000年广播电视老年节目评选广播节目奖一等奖，盲童篇获1997年“红棉杯”中国广播大奖最佳公益广告奖。二、文体介绍：白发的期盼是一则新闻分析，曾获2000年亚广联信息节目奖。亚广联的评语说，这个节目“主题好，内容丰富，体现了很高的制作水平”。模块二、基础知识积累豆浆（）赡养（）行囊（）模式（）模样（） 模糊（）惶恐（） 承载（）记载（）模块三、研读文本1、这篇新闻写了什么内容？2、记者和老、中、青三类不同对象的对话各体现了什么样的意图？3、白发的期盼是什么?模块四、畅所欲言作为儿女，如何孝敬父母、赡养老人？资料：1、老龄社会按有关规定，60岁以上老人超过人口总数的10%即为老龄化社会。中国是世界上老年人口最多的国家。1999年，中国也进入了老龄社会，是较早进入老龄社会的发展中国家之一。有21个省（区、市）成为人口老年型地区，2004年底，中国60岁及以上老年人口达到1.43亿，占总人口的10.97%。2、白发的期盼之人文内涵对普通人的生活状态和深层精神生活状态的关注社会进步体现在对普通人的关注上。在社会经济高速发展的今天，节目制作者能够关注和报道老年人的生活状态和深层精神生活状态，这是一种文明的进步。老人们不是社会名流，也没有轰轰烈烈的事迹，但是他们用自己的真情与真诚展示了质朴生命的“原生态”。在这个节目中间我们看到了一个个乐观而孤独的身影、一个个宽容而寂寞的灵魂、一个个无奈而执著的生命。白发的期盼通过多元的视角和我
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