7、女娲补天.doc

xx中小 四 年级 语文 学科导学案课堂流程及设计：一、课堂导入。二、我们来自学，共把难关克。1、这篇课文写的很有意思，要认真地读一读，如果遇到不认识的字可以借助文中拼音多读几遍。 2、要静下心来，默读课文，借助工具书理解生词。 3、要认真读读这篇课文，并说说课文讲了一件什么事。三、学生展示，贯穿朗读训练四、课堂检测。课题：7、女娲补天 (第1课时) 主备人： 审核人： 时间： 学习目标：1、会认本课的9个生字，积累本课出现的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解课文内容。学习重点：目标1 、2 难点：目标3三、学生展示，贯穿朗读训练。四、课堂检测。1、我会填。你（ ）我（ ）（ ）崩（ ）裂（ ）风（ ）浪（ ）（ ）繁茂（ ）（ ）丰登（ ）( )横溢平安（ ）（ ）勤劳（ ）（ ）2、我会组词。疯（ ） 撑（ ）风（ ） 掌（ ）炼（ ） 娲（ ）练（ ） 锅（ ）一、课堂导入。同学们，喜欢看西游记吗？你最喜欢里面的谁，为什么？今天我们再认识一位神通广大的人女娲。知识链接：女娲（拼音：n w），中华上古之神，人首蛇身，为伏羲的妹妹，风姓。起初用泥土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；而后世间天塌地陷，于是炼五彩石补天，斩断龟足支撑天，治平洪水，使人民安居乐业。二、我们来自学，共把难关克。第一关：1、 用自己的方式大声读课文。2、 给生字戴拼音帽子并组词。（小朋友们，词语可在课文中找到哦！）例：zhn 斩（ 斩下 ）（ 斩断 ） 疯 （ ）（ ） 崩 （ ）（ ） 塌 （ ）（ ） 撑 （ ）（ ） 轰 （ ）（ ） 震 （ ）（ ） 娲 （ ）（ ） 炼 （ ）（ ）我想提醒大家，容易写错的生字有： 3、多形式读生字。（开火车读生字、分小组读生字、男女生读生字、齐读） 4、我会读新词。发疯 崩塌 轰隆隆 黏稠 堵塞 仁慈5、多音字。 s 塞 si si第二关：1、词语解释黏稠：兴风作浪：2、找好朋友。（近义词）仁慈（ ）3、找敌人。（反义词）勤劳（ ） 堵塞（ ）第三关： 读课文，说说课文讲了一个什么故事？xx中小 四 年级 语文 学科导学案课堂流程及设计：一、课堂反馈课代表报词语，每组派两位同学到黑板上听写，其余同学在座位上听写。二、我们来自学，共把难关克。自读自悟，圈画出不懂的地方，准备在小组内讨论。三、学生展示，贯穿朗读训练展示时还可以和朋友一起表演，这样可以得到更多的掌声。四、课堂检测。课题：7、女娲补天 (第2课时) 主备人： 审核人： 时间： 学习目标：1、理解课文内容，能复述故事情节。2、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。学习重点：目标1难点：目标2三、学生展示，贯穿朗读训练。四、课堂检测。1、我会选。（对的画）祝融和共工恶战，（共工 祝融）获胜。女娲补天是一篇（神话 童话）。女娲补天主要运用了（比喻夸张 拟人）的写法。2、我会排序。（ ）女蜗炼石补天，斩下龟足撑起天，治平洪水，赶跑猛兽。（ ）共工与祝融恶战，共工惨败后撞倒不周山，天上出现了一个大窟窿。（ ）天地间有了人类后，大地变得有生气了。（ ）女娲看见人间的惨况，十分痛心。（ ）天地恢复平静，人民安居乐业。一、课堂反馈。（听写词语）发疯 崩塌 轰隆隆 堵塞 仁慈二、我们来自学，共把难关克。第一关：朗读关。（认真读就可过关）1、 用自己喜欢的方式朗读课文。2、 小组长带同学们读课文。（可多形式）3、 小组内的朗读比赛。4、 评价朗读的情况。第二关：难题关。（课文中可以找到的，请小朋友们在书中圈画出来，我们联手一起来闯难关）1、 故事的起因：女娲为什么要补天？2