富饶的西沙群岛---第二课时.doc

富饶的西沙群岛教案【教学目标】1.会读“饶、屿”等10个生字，会写“蓝、懒”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱地方，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3.理解课文总起分述的记叙特点。懂得总起句是概括一段话意思的句子，领会课文中优美语句并摘抄下来，丰富语言积累。4.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。【教学重点】1. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。2. 培养热爱祖国的思想感情。【教学难点】1在理解课文词句的基础上读懂每个自然段，了解西沙群岛的富饶、美丽，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落，并激发对大好河山的热爱。2.了解课文的写作特点（总分总结构）。【课时安排】 二课时【教学用具】多媒体课件【教学过程】第二课时【教学目标】1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱地方，激发热爱祖国大好河山的思想感情。2.理解课文总起分述的记叙特点。懂得总起句是概括一段话意思的句子，领会课文中优美语句并摘抄下来，丰富语言积累。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。【教学重点】1在理解课文词句的基础上读懂每个自然段，了解西沙群岛的富饶、美丽，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2. 培养热爱祖国的思想感情。【教学难点】1.读懂每个自然段，引导学生体会作者怎样抓住特点来写事物的。2.了解课文的写作特点（总分总结构）。【教学过程】一、复习引入，整体感知同学们，上节课我们已经跟随作者的脚步一起去西沙群岛游玩了一番，初步感受了西沙群岛的风景优美、物产丰富，那这节课就让我们再次走进西沙群岛，看看它到底美在哪里，富饶在哪里呢？二、学习第2自然段，体会海水的美丽引语 同学们，看第2自然段，有谁知道这个自然段是围绕着哪句话写的？预设：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。引语找得真准，像这样可以概括全段主要内容的句子，我们把它叫做“中心句”，请同学们用曲线把它画下来。好了，通过上节课的学习，我们已经知道了西沙群岛的海水具有五光十色、瑰丽无比的特点，那么你是从哪里看出海水的这些特点的呢？谁能找出来？预设：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。引语是啊，西沙群岛的海水不仅颜色多，而且搭配也美，那么读到这里，老师有个问题想问大家，我们看到的大海的颜色大多数都是湛蓝的，然而西沙群岛的海水却是五光十色、瑰丽无比的，为什么会出现这么美丽的景象呢？预设：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。引语 是的，就是因为海底有这么特殊的地形，所以那里的海水的色彩很丰富，而且变化也很大。老师这里有一幅海底的地形图，同学们可以看一下。（多媒体课件出示海底地形图）问：谁能根据这幅海底地形图来填填空？西沙群岛的海水之所以是五光十色，瑰丽无比，是因为海底_，有_，有_，海水_，从海面看，_。西沙群岛的海水真美啊，这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个风景优美的地方，那么让我们一起来读一下第2自然段，注意读出海水的美。（学生齐读第2自然段）三、学习三四两自然段。引语 欣赏完西沙群岛美丽的海水，让我们再来看看那里的海底世界是怎样的，请同学们快速默读课文第3、4自然段，想一想那里的海底生物珊瑚、海参、大龙虾和鱼各自又有什么特点？ 并用笔圈出生物的特点。（学生默读第3、4自然段）引语同学们都好了吗，现在先让我们看一下珊瑚有什么特点？谁能找到？预设：各种各样。（板书）引语 那么你又是从哪里看出珊瑚是各种各样的呢？预设：有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。引语 这里运用了哪种修辞手法？预设：比喻。引语是的，这里运用了比喻的手法，把珊瑚比作绽开的花朵和分枝的鹿角,是不是很美呀。好的，我们再来看看海参，它是怎样的呢？看图片，说话练习： 有的像（ ），有的像（ ）。预设：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（板书-“到处都是”、“懒洋洋”）引语 “到处都是”这个词，说明了海参的数量怎样呀？ 预设：数量多。引语 “懒洋洋地蠕动”又说明海参的移动速度怎样？预设：速度慢。引语 课文为什么说海参是在懒洋洋地蠕动呢，老师这里查了一些资料，同学们看一下。（多媒体课件出示资料：海参靠肌肉收缩前进，每小时只能行4米，4米就是4个位子的距离，我们只需要走几秒钟，而海参需要走1个小时，它可真是太慢了。）怪不得课文说它是懒洋洋地蠕动。看完了海参，再来看看大龙虾，它有什么特点？预设：全身披甲、威武。（板书-“全身披甲”、“威武”）引语 你还可以从哪里看出大龙虾的威武呢？预设：划过来，划过去。引语 对呀，大龙虾不但全身披甲，而且划过来，划过去，所以它的样子看起来挺威武。接下来让我们再看看鱼又是怎样的？谁能找出它的特点？预设：成群结队。（板书-“成群结队”）解释引语 诶，我们知道成群结队表示数量多，所以海底的鱼是不是很多呀，（板书-“数量多”）那么让我们再来看看这句话（多媒体课件出示：有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆），这句话连用了3个“有的”，像这样的句式我们叫它什么句呀？预设：排比句。引语 是的，这里运用“有的有的有的”这一排比句式写了各种各样美丽的鱼，突出了鱼的品种多（板书-“品种多”），多么有趣的鱼呀，你最喜欢哪种鱼，读给大家听一听。老师这里准备了一些鱼的图片，同学们欣赏一下（多媒体课件出示鱼的图片）。（学生欣赏鱼的图片）引语 欣赏完了吗？让我们一起美美地朗读一下这句话，感受一下各种形态的美丽的鱼。（学生朗读）引语 好了，让我们看一下第4自然段的最后一句话（多媒体课件显示-正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼），为什么这样说呢？难道西沙群岛里真的是一半是水，一半是鱼？预设：夸张。引语 对，这里运用了夸张的手法表现了鱼多，从而写出了西沙群岛的物产丰富。四、学习五六两个自然段。引语 离开了海底，我们走上了海滩，在这里我们看到了美丽的贝壳和庞大的海龟，先出示贝壳这句话。读一读，你觉得贝壳美在哪里？（颜色、形状、大小）这么多这么美的贝壳真是拣都拣不完。老师发现这里的一个字好像用错了(出示句子：拣捡预设：形态多（形态各异）、数量多、颜色多。引语 是呀，这里的贝壳可真是千奇百怪啊，接着往下看，为什么说“最有趣的要算海龟了”（板书-“有趣”），你从哪些句子看到了它的有趣呢？预设：每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。引语 （多媒体课件出示海龟图片）快看，这笨拙的海龟这么庞大，要是翻不过身来，是不是很有趣啊！好了，看完了海滩，让我们再来看看海岛上的鸟，那么这个自然段是围绕哪句话写的呢？预设：西沙群岛也是鸟的天下。引语 找得真准，那么你能从“鸟的天下”看出海岛上的鸟有什么特点呢？ 预设：多，数量多，种类多。引语 那这段话其他的几个句子又写了什么？请同学们快速浏览本段内容（多媒体课件显示-西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料），思考一下问题。预设：树多，鸟蛋多，鸟粪多。预设：树多鸟就多，鸟多了，鸟蛋和鸟粪也就多了。引语 对呀，海岛给了鸟儿优越的生存环境，鸟儿也促进了海岛树木的生长，这真是一个自然的天堂。五、回归整体引语 通过这节课的学习，我们一起去领略了西沙群岛上五光十色、瑰丽无比的海水，各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，成群结队美丽的鱼，还有颜色不一，形态千奇百怪的贝壳，有趣的海龟，同时知道了西沙群岛还是鸟的天下。那么读了这些部分，你有什么感受？西沙群岛是一个怎样的地方呀？预设：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。六、总结同学们，其实在我们的国家，还有很多美丽的景观，希望同学们也有机会去祖国各地走走看看，欣赏一下祖国的大好河山。七、布置作业1.摘抄课文中优美的句子和段落，朗读并背诵。2编写西沙群岛导游词，如：亲爱的游客朋友们：你们好，欢