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项 目 案 例 报 告课程名称： 高级语言程序设计 院 部： 学生姓名： 学 号： 专业班级： 指导教师： XX 2015年 6月案例一【案例内容】统计一个文件中的数字个数、字母个数、其他字符个数。【案例分析】利用函数，指针，和循环知识先判断是否为大写字母，是大写字母个数加1，若否，再看是否为小写字母，是小写字母个数加1，若否，再看是否为数字，是数字个数加1，若否，再看是否为空格，是空格个数加1，若否，则其他字符个数加1，如此循环判断即可。 【案例实现】#includeint main()void fun(char(*p)10); /fun函数声明char a410;int i;printf(输入共有4行，每行有10个字符的文章n);for(i=0;i4;i+)gets(ai);fun(a);return 0;void fun(char(*p)10) /定义fun函数int i,j,k,o,t,m,n;n=m=k=t=o=0;for(i=0;i4;i+)for(j=0;j=A&*(*(p+i)+j)=a&*(*(p+i)+j)=0&*(*(p+i)+j)=9)k+; /数字个数相应加1.else if(*(*(p+i)+j)= )o+; /空格字数相应加1,。elset+; /其他字符相应加1.printf(大写字母个数为：%dn小写字母个数为：%dn数字个数为：%dn空格个数为：%dn其它字符个数为：%dn,n,m,k,o,t);【案例验证】输入：I have 20 books. And you？ *I have one输出：大写字母个数为：3小写字母个数为:21数字个数为：2空格个数为：7其他字符个数为：7 图1 上机测试【案例总结】(1) 通过进行该项目我了解了函数和指针的定义和使用。(2) 熟练地掌握了循环和判断语句的用法。(3) 认识到一个程序在编写之前设计算法的重要性(4) 认识到数学思想对程序设计的重要性。案例二【案例内容】九、某公司由于人多，午餐分为多批次就餐，严格要求每批次就餐时间。并定期抽查就餐情况。请编写程序实现就餐抽查情况。要求实现函数： void check_lunch(int num, int time,int input, int output)【输入】 int num，就餐总人数 int time，就餐分批数 char input，就餐情况【输出】 char output， 违规就餐情况【返回】 无说明：对就餐分3批的情况，12人就餐，正确的就餐情况应如下分布1,2,3,1,2,3,1,2,3,1,2,3，不符合该分布的即是违规，输出时对相应位置0。例： 1） 输入：num = 12，time = 3，input =1,2,3,3,1,3,1,1,1,1,2,3输出：output = 1,2,3,0,0,3,1,0,0,1,2,32） 输入：num = 11，time = 4，intput = 1,2,3,4,2,3,3,4,1,2,3输出：output = 1,2,3,4,0,0,3,4,1,2,3【案例分析】对就餐分3批的情况，12人就餐，正确的就餐情况应如下分布1,2,3,1,2,3,1,2,3,1,2,3，不符合该分布的即是违规，输出时对相应位置0。对就餐分4批的情况，11人就餐，正确的就餐情况应如下分布1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3，不符合该分布的即是违规，输出时对相应位置0。【案例实现】#includeint num;int main() void check_lunch(int num, int time,int input, int output); /check lunch函数声明。 int input100;int num;int output100;int time,i;printf(请分别输入就餐人数num和分批次数time:n);scanf(%d%d,&num,&time);printf(输入就餐情况（input）:n);for(i=0;inum;i+)scanf(%d,&inputi);check_lunch(num,time,input,output); return 0;void check_lunch(int num, int time,int input, int output) /定义check lunch函数。int i,k=1;for(i=0;inum;i+)if(inputi=k)outputi=k; /符合该分布的即是正确，输出相应位置数字。elseoutputi=0; /不符合该分布的即是违规，输出时对相应位置为0。 k+;if(k=time+1)k=1;printf(输出正确的就餐情况,不符合该分布的即是违规，输出时对相应位置0：n);for(i=0;inum;i+) printf(%c ,outputi+48);printf(n);【案例验证】输入：12 31 2 3 3 1 3 1 1 1 1 2 3输出：1 2 3 0 0 3 1 0 0 1 2 3 如图2输入：11 41 2 3 4 2 3 3 4 1 2 3输出：1 2 3 4 0 0 3 4 1 2 3 如图3图2 上机测试图3 上机测试【案例总结】(1) 通过进行该项目我了解了函数和指针的定义和使用。(2) 熟练地掌握了循环和判断语句的用法。(3) 认识到一个程序在编写之前设计算法的重要性(4) 认识到数学思想对程序设计的重要性。6指导教师评语：1、项目案例报告：a、内容： 不完整 完整 详细 b、案例分析： 较差 合理 非常合理c、实现： 未实现 部分实现 全部实现 d、文档格式： 不规范 基本规范 规范 2、上机测试： a、未能完全理解题目，测试情况较差 b、部分理解题目，部