6东方明珠.doc

课题6 东方明珠教学目标1、认识7个二类生字，认识并会写田字格中的8个生字。2、通过图片和联系上下文来理解词句。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、享受自主练说、自主识字、自我感悟的乐趣，激起自愿搜集图片的愿望。教学重点有感情地朗读背诵课文。理解二、三两节的词句，教学难点会认、会写田字格中的8个生字，并能把这8个字写好看。教学资源多媒体课件教时安排二课时预习设计1.听录音跟读。2.欣赏书中的插图。3.初读课文，了解大意。第一课时教学目标1培养学生的阅读兴趣，能够正确、流利地朗读课文2复习巩固汉语拼音，学会5个生字，认识7个二类字，理解生字新词的意义。3、学习第一段，了解东方明珠的地理位置。教学重点朗读课文教学难点学习生字教学准备课件教学过程复备一、激情导入、明确目标1、谈话：小朋友，有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。今天老师要带着你们一起来欣赏一座广播电视塔，看！2、出示只有东方明珠图的媒体（略停顿）：你们知道这座广播电视塔吗？谁来说说？（可让学生根据自己的知识积累随意谈谈）3、师小结：她就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。（1）出示课题：东 方 明 珠（2）指名认读，注意正音：明，后鼻音；珠，翘舌音，声母是（生回答）（3）今天这节课我们就来学习第6课（齐读课题）4、出示书上东方明珠和上海建筑等的全貌图的媒体介绍：东方明珠，她就在上海的的黄浦江边（出示：黄浦江边 指名认读，表扬读得好的）。这座塔是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11颗绚丽多彩的明珠。5、出示书上夜晚的东方明珠和上海建筑等的全貌图的媒体介绍：晚上，塔上各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。（出示： 五光十色 指名认读，表扬读得好的）过渡：这么美的广播电视塔，课文上是怎么介绍的呢？小朋友能借助拼音自己读吗？自读课文时注意：一目双行，读准字音。二、自主学习、尝试练习1、生自读课文（师巡视指导）2、检查自学情况：1第一组词和词组2第一节课文谁会读？3第二组词和词组4第三组词和词组：3、小结：刚才小朋友的词读准了，句子也能注意一定的连贯性和停顿。4、过渡：（出示书上东方明珠和上海建筑等全貌图的媒体）看，上海广播电视塔以它独特的风采吸引了许多的游客，小朋友，你们能认真看看图再读读第一自然段，然后用自己的话来来介绍它的位置和它的名字吗？三、 合作分享、反馈点拨学习课文第一段1、生自读课文。（教师巡视）2、生练说：认真读了课文，现在能想法用自己的话来介绍这座塔的位置和它的名字了吗？如果不能用自己的话介绍，也可以用书上的话来说，小朋友先自己看着图试着说一说。3、指名看图介绍，及时帮助，及时鼓励表扬。4、这么美的广播电视塔，让我们一起看着图来介绍一下师引述：上海，有一座 。她有一个美丽的名字，叫。四、及时训练、当堂达标指导写字东 方 有 广 电1、记忆字形，提醒注意。东：第二笔是撇折，下面是小。方：共四笔，第三笔是横折钩。广：共三笔，第二笔是横，第三笔是撇，不要连成一笔。2、照笔顺在书上描红。3、学生在习字册上描红、临写，教师巡视指导。五、总结提升、适当拓展：作业设计1、 读熟课文。2、 听写生字。板书设计6 东方明珠第二课时教学目标1认识并会写田字格中的3个生字。2、通过图片和联系上下文来理解词句。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、享受自主练说、自主识字、自我感悟的乐趣，激起自愿搜集图片的愿望。教学重点朗读背诵课文。教学难点学会生字教学准备课件教学过程复备一、激情导入、明确目标1、揭题：这节课我们继续学习 6东方明珠2、复习：1这些生字谁会读？卡片出示：方、电、头2能给方、电这两个生字找朋友吗？3通过上节课的学习，小朋友一定对东方明珠有所了解，谁能看着这一填空说一说。媒体显示东方明珠的全貌图，图下的句式：东方明珠（ ）3、小结过渡：正如小朋友所说的那样，东方明珠这座广播电视塔不管是在白天，还是在夜晚，都显得非常美丽。二、自主学习、尝试练习4、看图（1）过渡：你们想亲眼看一片东方明珠这座电视塔吗？2师点击媒体上显示六种不同姿态以及有文字说明的东方明珠：它们分别是晶莹的东方明珠、顶天立地的东方明珠、五光十色的东方明珠、秀丽的东方明珠、热情的东方明珠、欢乐的东方明珠）小朋友请你们边看边拼出下面的文字，看谁看得快，拼得准。（生练习）3指明学生说说你看到了哪些不同姿态的东方明珠。5、练说（1）看完这些美丽的图片后，请你选择一张自己最喜欢的图片，说一说你为什么喜欢那张图片。可以用这样的句式来说：我最喜欢_，因为_。2学生练说。3学生汇报：师适时提醒、点拔。及时表扬三、 合作分享、反馈点拨1、过渡：刚才小朋友用自己的话来表达了对东方明珠塔的喜爱。想不想读读课本上是怎么来表达作者对东方明珠塔的喜爱的呢？2、品读第二自然段1媒体显示白天东方明珠的图以及与之相对应的文字：这座塔头顶蓝天，脚踩大地，像个巨人；（即第二段的第一句话）夜晚东方明珠的图以及与之相对应的文字：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常美丽。（即第二段的第二句话）（2）自读：边读边想这两句话，你分别想读出东方明珠塔的什么特点来？（3）汇报：a.第一句想读出东方明珠的什么特点来？（高） 教师适时点评。反复指导把这句话读流利、读出东方明珠的高。 小结：像这样头顶蓝天，脚踩大地，就是“顶天立地”。媒体显示：顶天立地b.第二句想读出东方明珠的什么特点？（美）教师适时点评。反复指导把这句话读流利、读出东方明珠的美。“五光十色”的意思和哪些词语意思差不多。媒体显示：五颜六色、五彩缤纷（学生读几遍）指导背诵媒体显示白天和夜晚的东方明珠塔的图，隐去文字，然后师引导学生背诵：白天，东方明珠塔头顶夜晚，塔上的灯都亮了（小组背、自己背、集体背）品读第三自然段。过渡：这么高、这么美的广播电视塔，她高高地屹立在世界的东方，难怪人们会这么说媒体显示：图文对照的第三节课文。 指名读、集体读第三节课文。四、及时训练、当堂达标1、出示生字认读“头、是、了、”2、指导书写1分