教案吉祥三宝.doc

教学内容：歌曲欣赏吉祥三宝年龄班：大（1）班教学目的：1， 能根据自己的生活经验大胆的猜测歌词内容，明白歌词的内容来源于生活的道理。2， 能迁移自己的认知经验，创编歌曲新内容。3， 能理解歌词中三宝相互理解，支持以及能够为家人奉献，牺牲的精神。并能体会家庭要幸福，和谐的美好情感。教学重点及难点：实现教学的第三目标既是重点也是难点。教学准备：蒙语和汉语版的吉祥三宝音乐.图片若干教学过程：一，组织教学 老师：“这么多老师来我们大（1）班做客，我们先和客人老师打个招呼吧！”二，导入新课 老师：“今天老师要请小朋友们听一首新的歌曲，你们可要仔细听，听听这首新歌曲和我们以前听过的曲子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？”1， 播放蒙语版吉祥三宝老师：“听出来了吗？先说说相同的地方！和我们听过的那首歌曲有相似之处呢？”学生：“和让爱住我家相似，都是三个人演唱爸爸妈妈和孩子”老师：“再来说说不同的地方！”学生：“演唱方式不同，让爱住我家是每人一句,而吉祥三宝是每个轮流提问，其他人回答，主角问答的方式演唱。”老师：“那他们问的什么，答的什么？”学生：“不知道，听不懂。”小结：这是一首用蒙语演唱的一首歌，写这首歌的作者叫布仁巴雅尔，她的女儿叫若尔曼，都是蒙古人，诺尔曼三岁的时候特别爱动脑筋，总该缠着爸爸妈妈问为什么？爸爸布仁巴雅尔就把女儿的问题和爸爸妈妈的回答编成了我们现在听到的这首歌。三，猜歌词导语：蒙语听不懂没关系，相信小朋友也经常问爸爸妈妈问题，诺尔曼会问什么问题呢？我们来猜猜吧！（小朋友根据自己的生活经验自由猜测歌词）四，欣赏汉语版吉祥三宝，体会家人之间相互理解，包容，支持，互相奉献的精神导语：这首歌的旋律欢快，让人听着就觉得幸福快乐，蒙语我们都听不懂，于是作者又把它翻译成汉语。现在我们就一起来听听这首歌，它的汉语名字叫吉祥三宝。小朋友可要听仔细，看看你猜对了吗！吉祥三宝到底是什么？第一段， 孩子问，爸爸答（出图片）小结：天上的太阳，月亮，星星是吉祥三宝，他们会彼此彼此相让，吉祥的一家需要相互理解，支持。第二段， 孩子问，妈妈答（出图片）小结：叶子是为了托起红花，奉献了自己的青青；花儿是为了结成果实，奉献了自己美丽的容颜；果实是为了发芽，奉献了自己全部的力量。叶子，花儿和果实是吉祥三宝，吉祥的一家会相互奉献。第三段， 孩子问，爸爸妈妈答（出图片）小结：爸爸妈妈和孩子也是吉祥三宝，因为我们也会像太阳，花儿他们那样相互理解，支持和互相奉献。五，迁移自己的认知经验，让幼儿说说生活中还有哪些是吉祥三宝，是幸福和谐的一家。1， 幼儿发散思维自由说2， 跳出幼儿说的一个吉祥三宝，来试试模仿唱腔。小结：其实所有的歌曲都是来源于生活，如果小朋友能够在平时生活中细心观察，仔细思考，你们也能创造出许多歌曲。六，结束部分我们再一起一起欣赏这首好听的吉祥三宝，小朋友们可以轻轻地跟着唱。1， 你们能听出是什么乐器伴奏的吗？2， 下节课我们一起来对比下二胡和马头琴有什么不同？七、活动反思整堂课我还是沿用我一贯的歌词欣赏和创编。让幼儿通过欣赏音乐，体会歌词中三宝之间相互理解、支持、奉献、牺牲的精神，明白家庭幸福、和谐的真正含义。我在网上搜索了蒙语和汉语版的音乐各一段。为了避免孩子在听到欢快的蒙语说唱前奏时哄堂大笑，我在课前收集了大