一株紫丁香 (4).doc

6 一株紫丁香教学时间：10月11日、12日教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，正确、美观书写生字。3.通过读文感悟，联系学习生活，体会老师工作的艰辛，激发尊敬、热爱老师的感情。4积累、吟诵赞美老师的诗句，学唱歌曲每当我走过老师的窗前提升师生之间的友情。教学重点： 熟练读课文，体会诗歌中师生之间的深厚的情谊，背诵课文。 教学难点：理解“一株紫丁香”代表的意义；在思考中探索和理解师生之间的互爱情感。 第一课时课时目标：1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、指导书写“香、浓、消”三个生字。教学重、难点：1、能正确、流利地朗读课文。2、通过初读诗歌，感知老师的辛苦和小朋友对老师的感谢与敬爱。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、(直接出示紫丁香的图片，让孩子自己观看，认识紫丁香这种花)小朋友，今天我们就来学习第6课一株紫丁香。二：出示目标师：本节课，我们的学习目标是-（出示目标）请大家齐读。有信心达到吗？（有）本节课我们要进行4场比赛，首先比谁文中字读得准。3 比会读课文（第一次先学后教） （一）自学指导 师：请XX同学读课文（后进生），要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。（2） 1.一人读一小节，见错就停，随时板书读错的字。 2.请其他同学更正（兵教兵）多音字：教 浓绿 眨眼 又香又甜 脚尖儿 绿叶儿 （三）集体认读板书的内容。 师：请看黑板，让我们齐读一下。4、 比会认字（第二次先学后教）（一）自学指导： 师：接下来，我们将进行第二次比赛，比谁最先把会认字读准记牢。（2） 读一读，议一议 A.出示词语：（带音节） 教 浓绿 眨眼 又香又甜 脚尖儿 绿叶儿 花香 消除 浓香 树枝 挂牵 教案 栽花 1.指名读。 2.其他同学更正。 B.浓绿小院紫丁香 枝叶伸进常作伴 绿叶唱歌消疲倦 小花盛开谢牵挂 花香入梦香又甜 1.去拼音读 2.指名读 3.其他同学更正。 过渡语:去掉音节也难不到你们，现在我让他们单个儿出来，看谁认识？ 出示单个的生字及二类生字。 4.齐读生字。5、 比流利朗读课文（第三次先学后教）（1） 自学指导. 师：会认字读的很准确，接下来我们将进行第三场比赛，看谁课文读的流利。（2） 读一读，议一议1.指名读课文2.男女比赛读。六、比会写生字（第四次先学后教）（一）自学指导. 师：这次咋们比谁写的字笔顺笔画正确、大小适中、间架结构合理。（2） 先学。 1.生自己临摹生字（香 浓 消 除 ）每个字写2遍。 2.2名学生板演（字写的不好的学生）（3） 后教 师生讨论（生自己说，教师适时补充和强调）浓字：左窄右宽 消 ：第四笔是竖。7、 当堂训练 1. 完成习字册。 2.补充习题第一题。 第二课时课时目标：1、能有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。教学重点：通过品读课文，体会诗歌中师生之间的深厚的情谊。 教学难点：理解“一株紫丁香”代表的意义；在思考中探索和理解师生之间的互爱情感。教学过程：一、导入师：这节课我们接着学习一株紫丁香，请同学们跟我一起写课题。2、 出示目标 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。3、 出示自学指导（师读） 自学指导：请同学们自由读课文，边读边思考下面的问题：是谁送给谁紫丁香的吗？我们送紫丁香给老师想要表达什么心意呢？（在文中找到相关的段落，读一读） 四、细读课文，感悟诗的意境（新授）1、读悟第一小节：（1）、打开书，谁来读第一小节？听了他的朗读，你知道了什么？（2）、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜）指名读、女生读（3）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？（怕打扰老师工作）说得多好啊，你来读？男生读。 （4）、小朋友们多么关心老师啊，我们一起来读一读这一小节？齐读。 2、读悟第二五小节：（1）同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？请小朋友们先自读课文25小节，再同桌合作，完成下面的填空：我们栽下一株紫丁香，为的是让的和你；让的帮你；让的感谢你；让的飘进你的。（这一处的语言训练要再充分读文的基础上，再填空）各自读、交流汇报、齐读填空。（2）、说得多棒啊，我们想通过紫丁香对老师表达什么样的心意呢？各自读二、三、四、五小节。A、出示：老师、老师，就让它绿色的枝叶伸进你的窗口，夜夜和你作伴。老师每天晚上会做些什么？（批改作业、备课）是啊，晚上，其他人都入睡了，可老师还在灯光下批作业、备课，同学们怕老师孤单寂寞，让“绿色的枝叶”“夜夜和老师作伴”。谁能通过朗读将对老师的关心体现出来？指名读、小组读。B、我们种下紫丁香还想对老师表达什么心意呢？出示：你听，你听，绿叶在风中沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。 “疲倦”是什么意思？小朋友们，你们知道吗？老师每天早晨到校后就和值日生一起打扫卫生、带大家读书、给你们上课，批改作业，中午辅导你们的作业，下午没课的时候要备课，晚上做完家务还要继续备课，听了老师的介绍，此时此刻，你想说些什么吗？（老师很辛苦、很疲劳）我们的感激都化成一首歌，歌声最能表达我们的心情。如果是你，你会给老师唱支什么歌呢？ 听了你们的歌声，老师一定会忘掉一天的疲劳。带着对老师的感谢之情，谁来读这一小节？女生读、齐读。C、我们还想通过紫丁香对老师表达什么样的心意？出示：你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。什么是“挂牵”呢？谁能换个词？（老师举例：唐芯怡小朋友肚子疼，回家休息了，放学她爸爸来拿书包时，老师询问唐心怡的情况，这就叫挂牵。）（直接说牵挂）谁还能举一个老师挂牵你的例子？出示：当我作业做错了的时候，老师 。当我写字姿势不正确时，老师 。当我取得好成绩的时候，老师 。当我生病的时候，老师 。（4）孩子们，那满树盛开的小花，就像你们的笑脸，让老师觉得牵挂也是幸福的。你能把这种感情读出来吗？指名读、齐读。（5）读悟第五小节 播放音乐每当我走过老师的窗前同学们读得多有感情呀！（出示图）教师口述：夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）该用什么语气劝老师休息呢？（恳求、真诚）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！（6）此时此刻，老师觉得这窗前的紫丁香更香更美更艳了！我建议咱们就把这代表着师生情的一株紫丁香送给所有的老师吧！带着感情背诵课文。（3分钟准备，3分钟后比赛背诵）五、指导写字1、过渡：其实，老师最高兴的就是看到小朋友们的进步，书一次比一次读得好，字一天比一天写得好。下面，我们再来学几个字：指导书写“除” “教”2、复习部首：双耳刀，在左边时写小一点，要流畅。“除”的右边是个“余”，注意“人字头”写到横中线，下面第一横压线写，后面两笔都是点。范写，在习字册上描红并书写“除”字。3、教，左右一样宽，注意横的高低。“土”要在横中线上写，右边的这一横低一些，下面一撇从横中间起笔。范写，在习字册上描红并书写“教”字。4、教师巡视指导，个别点评交流。六、作业设计A类：1、背诵课文。 2、完成补充习题。B类：找一些赞美老师的诗句，读一读，抄一抄教学反思： 学生是一个充满感情的个体，是一个有丰富情感的人。只有让学生充分体会到老师对他们的爱。学生也会