《9、包子剪子锤》教学设计.doc

教学内容：1.唱：包子剪子锤 2.欣赏猜谜语童声对唱教学目标： 1.学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲包子、剪子、锤。 2.能唱准附点节奏和八分、六分休止。 3.学会创编动作表演歌曲包子、剪子、锤，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣。教学重点：学生能用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲包子、剪子、锤。教学难点：歌曲中附点节奏、休止符的掌握。教学准备：教学课件、多媒体、琴。教学过程：一、组织教学： 师生音乐问好！二、导入新课： 1.播放一段flash小游戏 师：小朋友你们好！今天，老师给大家带来了一段小动画，请你们瞧瞧动画中的主人公们在干什么？ 生：他们在玩石头剪刀布 2.揭题“包子剪子锤” 师：石头剪刀布又可以叫“包子剪子锤” 3.生用手玩一玩（在包子剪子锤的背景音乐声中进行） 师：你们会玩这个游戏吗？看得出小朋友的手都痒痒的，也想来玩一玩了吧？好，老师马上就满足你们的要求，不过老师想提个要求，玩游戏时你们的小嘴巴不要发出声音，待会老师会播放一段音乐，请你们在老师播放的音乐节中有节奏地出拳。师先提示学生出拳节奏，播放包子剪子锤范唱，生在音乐声中出拳） 4.用脚也来赛一赛 师：看小朋友们玩得这么开心，老师真不想打扰你们的好兴致，不过老师你们知道吗？这“包子剪子锤”不仅能用手来玩，还能用脚来玩呢（师指出用脚如何来表示包子、剪子、锤）哪个小朋友愿意上台跟老师来试一试（请一个小朋友上台与老师合作） 5.带上数板也来玩一玩 师：老师还发明了一种更带劲的新玩法哦，想不想见识一下啊？好，现在就开始，睁大眼睛看好，竖起小耳朵听好啦（师带上数板后来玩一玩、跳一跳）师：小朋友有没注意到老师给这种玩法中加入例如什么新花样？生：老师一边跳还一边说 师：观察很仔细哦，那老师说了什么? 出示数板：（指出第一句和第二句的细微差别） 包子 剪子 锤 o 锤 锤 锤 o 剪子 包子 锤 o 锤 锤 锤 o 师：老师想邀请两位小朋友也到前面也来试一试，学学老师的样子一边玩一边说数板。其他小朋友也别闲着，给他们加入数板加油吧！ 生：包子剪子锤，锤锤锤 节奏小游戏 师：没有上前玩的小朋友也别着急，因为接下来的游戏更好玩！下面老师要请大家来玩两个关于节奏的游戏，为了使游戏玩起来更有秩序，老师将你们分成三小队：包子队、剪子队、锤子队。来，快快贴上你们的队标吧，请你跟我坐神气。好，第一块题板 包子 剪子 锤 o 锤 锤 锤 o 剪子 包子 锤 o 锤 锤 锤 o 1.找不同 师：包子剪子锤子们，请你们听一听、辨一辨，这两段录音有何不同？比一比哪一队的 小耳朵灵！（播放录音） 蹦 蹦 跳 跳 快 快 乐 乐 蹦.蹦 跳 跳 快 快 乐 乐 生： 师小结：恭喜小朋友们，你们有一对灵敏的耳朵哦！第一句的节奏比较均匀,而第二句节奏中的“蹦蹦”之间间隔时间稍长些,因为它们之间有个红色的小圆点，这个小圆点就叫附点，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。分组将这两句话来念一念。 2.请你跟我这样跳 师：念得真整齐，好让我们来看看第二题请你跟我这样跳。看清楚，听清楚哦，这个跳可有些特别，不仅要用到脚，还得用到嘴呢,仔细看,听清楚（师示范） 蹦.蹦 跳 跳 快.快 乐 乐 (请个别学生上台试一试,其余学生给他加上节奏,然后全班一起跳一跳)三、体验感受： 1.欣赏录音范唱 师：刚才小包子，小剪子和小锤子表现都很棒，大家都知道“包子剪子锤”是一个好玩的游戏，可是你们知道吗？它还能是一首动听的歌曲呢！让我们来听一听，它跟平时我们学的歌曲有什么不同？（播放录音范唱）生：有说有唱（如果生说不出，师就数板旋律各唱一段让学生找规律， 师：数板出现了几次？ 生：两次（师用红色的大括号将数板处括出来） 2. 师生合作，师旋律，生数板，并找一找旋律部分熟悉的歌词。 游戏：节奏卡农 1.用卡农的形式进行两声部的节奏练习，以“包子、剪子、锤”决定声部前后顺序。（两、三个声