(部编)人教2011课标版一年级上册ja (2).doc

7 大小多少教学目标：1、通过归类识字，图文对照等多种方法，认识多， 少等12个生字，认识反犬旁与鸟字边2个偏旁，会写 “小，“少”两个字。2、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。教学重点：正确朗读课文，通过归类识记方法，识记生字。教学重点：教学难点：教学过程： 一.游戏导入新课。（5分钟）1. 教师：同学们你们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个“猜一猜”的 游戏，（大屏幕出现夸张比较大小的图片，）你们能根据这副图片猜出两个字吗？生认真观察回答。真聪明答对了，就是大与小，板书。2. 再出示黄牛和花猫图片，比一比那个大，那个小呢？3. 那么苹果和枣子谁大谁小呢？谁能用动作告诉大家？真棒。4. 同学们想再猜一猜吗？（一群鸭子与一只鸟的图片）猜两个字，板书多少。 5. 同学在家预习知道了，课文中还有哪两种水果比较多少了，（课件显示桃子杏）同学们一起读课题。6. 看课题你发现了什么？大小，多少是什么？反义词，答对了，意思相反的词就是反义词，你还能说出像这样的反义词吗？同学们会的知识真多。大和小，多和少放一起还可以组成词，生读;大小，多少。 二.识字(20分钟）1、你们知道吗“大小”“多少”就藏在今天我们要学习的一首小儿歌中，请把书翻到68页听老师读一遍课文，认真听，听准字音。2.自己出声把这首儿歌读一读，注意要读准字音；3.再读一遍，边读边圈出书后的生字。4.圈完了吗？圈完同桌读一读，发现读错的同桌互相教一教。5.你们读的真好，看这些生字宝宝你都认识吗？（老师一个一个卡片出示让学生认读）；6.大屏幕一起出示带拼音的生字读一读。7.去拼音你们还认识吗？一列一列读一遍；8.学生拿出生字卡片，同桌互相考一考。9.生字都认识了，你们有什么妙招记住这些字呢？用（加一加的方法）还有哪些字用这样的方法呢？鸟字边出现大多数是跟什么有关系呢？你能举出几个这样的字吗？生答。反犬旁出现也跟什么有关系，举个例子。少字用（换一换的方法），给你们自己鼓鼓掌。再读一遍生字齐读。10.同学们可真聪明，这么快就认识了生字，连识字方法也知道了，你们有没有发现呢？这些字有的可以直接连成一个词？像课题中的“大小”、“多少”就是一个词，谁发现了还有哪两个字可组成词？（生：黄牛、苹果）答对了，真聪明！你还能用一个字组个词吗？（边、猫、鸭），你能不能用这个词说句话呀？（动物说一个，水果说一个）11.下面让我们把这些生字宝宝送回到儿歌中，看看还认识吗？学分段读。（课件四副图片只带汉字）12.课文读得真好，老师想考考你们，你们敢不敢看图填一填呢？生敢。（一个大，一个小，一头_ , 一只;一边多，一边少，一片，一课;一个大，一个小， ，_;一边多，一边少， ， ；）鼓掌夸奖。 三、游戏巩固（5分钟） 咱们做一个小游戏，大树上有许多桃子，每一个桃子的后面都有字，或者词，谁来猜一猜，猜对的下课老师把桃子送给你，在齐读一遍生字。四、指导写字（8分钟）1.这节课要求我们会写两个生字分别是“小”“少”，课件出示笔顺观察；2.老师边说边写，孩子书空笔顺；3.在书上先描两个 “小”字，再写一个。4.生写完老师找一个写的好的，鼓励孩子也要像他这样把字写得又正确又漂亮。五课堂总结（2分钟）1.这节课你们高兴吗?你们学到了什么啊？2.儿歌里还有许多的秘密我们