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文档简介

教学设计与反思课题： 三年级前滚翻科目： 体育教学对象： 三年级学生课时： 二课时提供者：杨艳单位：名山镇学校一、教学内容分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作二、教学目标知识与能力：通过本次课的学习，让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,并且增强学生的各项身体素质和平衡能力。过程与方法：1、70%80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感与态度：通过创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。三、学习者特征分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，通过观察发现他们能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。四、教学策略选择与设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式，以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。五、教学重点及难点教学重点：低头、团身教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑六、教学过程教师活动学生活动设计意图教师创设热身操,让学生在音乐的伴奏与教师的语言引导下,充分活动身体各关节。学生跟教师的动作进行练习让学生在音乐中充分活动开各个关节防止出现受伤害。复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。教师示范讲解前滚翻正确的动作要领。学生模仿教师动作练习，然后学生自主体验尝试前滚翻动作，互相探讨动作。在复习的过程中对后滚翻动作要领加以巩固，并尝试前滚翻的动作，提高学生学习乐趣。教师评价表扬,强调动作要领，指出动作重点与难点。学生结伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。在同伴的帮助下互相学习，体会到团队意识。教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。对动作掌握差的学生进行双腿间夹纸辅助练习。扩展式练习鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习运用好表扬机制使学生大胆练习，加深动作要领，更好的掌握技术动作七、教学评
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