《荷叶圆圆 》教案.doc

14.荷叶圆圆教材分析：荷叶圆圆的、绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的音符，小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙和小鱼儿也喜欢荷叶。这是一篇轻快活泼的散文诗，形象生动地描写了充满童趣的夏天、让孩子们去触摸生机勃勃的荷叶来体验小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。教学目标：1.认识“荷、珠”等12个生字，会认会写“朵、机”两个生字。2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。3.在朗读中初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学重点：1.认识12个生字，会写“朵”“机”两个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，感受出夏天的美好，激发出对美的向往。教学准备：课件、动物图片等教学过程：一、 谈话导入：师：老师今天给小朋友们带来了一幅图，小朋友们看图上画了什么？（出示荷叶图）生：（预设）荷叶。师：请同学们仔细观察，说一说荷叶是什么样子呢？生：（预设）圆圆的。生：（预设）绿绿的、大大的。师：是呀，荷叶圆圆的，绿绿的。这样又大又绿的叶子，在生活中我们经常能见到。可是这么圆的叶子还真少见。所以有人啊，就写了一篇课文，叫荷叶圆圆。会学习的同学，伸出你的小手跟着老师一起写课题。（师板书课题：荷叶圆圆）。用了一个“圆”字不够，他还连用了两个“圆”字。谁能够把这个课题读好？请你来试试。2.指导读课题1）个别读2）集体读二、初读课文，认生字1.自由读课文。要求：要借助拼音读准字音；要流利地读课文；有标点符号的地方，要注意停顿。2.认读生字。1）出示生字，学生认读（课件）荷叶 水珠 摇篮 透明 翅膀 停机坪 亮晶晶 笑嘻嘻 一朵朵 很美很美a.自由读b.指名读c.去掉拼音开火车读2）识记生字。a.自由思考b.汇报展示三、精读课文，感受夏天的美 1.读课文1）自由读，找出四位小伙伴。生：读书，汇报答案师：贴图2.学习24自然段1）师：我们来看看，第一位小伙伴小水珠把荷叶当成什么了？ a.指名读。 b.指名表演“躺”的动作，全班跟做。 c.齐读。（强调舒服的感觉）2）师：小蜻蜓把荷叶当成什么了？ a.指名读。 b.做动作，随文识字“坪”。 c.集体做动作读小蜻蜓的话。 3）师：再来看看，小青蛙把荷叶当成什么？ 生：回答。（板书：歌台 蹲） a.指名读。 b.想象说话。 c.配乐朗读。（欢乐的语调）4）师：现在就剩最后一位小伙伴了，小鱼儿把荷叶当成什么呢？ 生：回答。（板书:凉伞 游） a.指名读。 b.指导朗读，读出小鱼儿欢乐和凉爽的感觉。） c.自由练习读。 d.男女生比赛读。3.齐读课文五、写生字1.出示要写的二个字：朵、机。2.师：请小朋友们跟着老师书空。师：小朋友们仔细观察，“朵”和“机”有什么区别？生：（预设）朵的上面不是几，机的右边是几，朵的下边是木字，而机的左边是木字旁。3.学生练习本上，练习写字。（写字要求“三个一”）4.四人小组，互相欣赏一下，看看谁写的最好，谁还可以写的更好。如果你对自己写的字不满意了，可以再修改一下。六、小结师:同学们们，这节课从认字到写字，你们一直表现得都很棒。我们把掌声送给自己。