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文档简介
第二课时 带括号的混合运算教学内容教材49页例3。教学目标1、 知识与技能初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。2、 过程与方法在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序,并能正确计算含有括号的混合运算。3、 情感态度与价值观培养学生独立思考、自学并解决问题的能力。重点、难点重点:掌握含有括号的混合运算的运算顺序。突破方法:讲解引导,小组合作交流。难点:体会括号能改变原来原来运算顺序的作用,理解含有括号的混合运算顺序。突破方法:教师引导,并通过练习和加深理解,观察思考,练习巩固突破难点。教学与学法教法:尝试、引导相结合法。学法:尝试探索、交流。教学准备多媒体课件。一、复习旧知,导入新课。(一)计算。2516+45 36204 485 谁能说说每题先算什么,再算什么。(二)说出各题的运算顺序并计算。125+3=10394=2312(5+3)=43(94)=91、每题中上、下两题有什么相同点和不同点?2、为什么运算顺序不一样呢?小结:在混合运算里,如果一个算式里有括号的,我们要先算括号里面的。二、自主探索,学习新知。(一)独立尝试,有括号的混合运算。例3 7(75) (7742)7=72 =357 =14 =5 在有括号的混合算式中,按怎样的运算顺序进行计算呢?小结:算式里有小括号的,我们要先算括号里面的。(二)变式练习,形成对比。1、脱式计算。775 77427=49-5 =776=44 =71谁能说说每题先算什么,再算什么。2、比较算式。7(7-5)=14 (7742)7=5235775=4477427=71496(1)每组中上下两题有什么相同点和不同点?(2)小括号在这里起到什么作用?(改变运算顺序)小结:在混合运算里,如果一个算式里有括号的,我们要先算括号里面的。三、巩固深化,综合应用。(一)计算。76-(12+35)=39(12-5)3=2148(8-2)=834-(28-13)=196(7+2)=54(88-56)8=41、 这6道题有什么相同点?2、 有括号的算式,按怎样的运算顺序进行计算?(二)说出各题的运算顺序并计算。 4+57=39(72-18)9=6244+2=8(4+5)7=6372-189=7024(4+2)=4 每组中上下两题有什么相同点和不同点?小结:算式里有括号的,要先算括号里面的。(三)先填空,再列综合算式。5643-36 6530217 35 3 算式:65-56=35 算式:21(43-36)=3 什么时候需要加小括号? (四)列式计算。 小明有35元,买一个魔方用了3元,剩下多少钱?如果用剩下的钱买8元一个的笔袋,可以买几个? 353=32(元) 328=4(个) 答:剩下32元如果用剩下的钱买8元
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