2017学年厦门期末化学试卷及其答案.doc

2015-2016学年福建省厦门市九年级（上）期末化学试卷一、本卷第15题各2分，第610题各3分每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑1（2分）空气质量日益受到人们的关注下列物质不属于空气污染指数项目的是（）A稀有气体B二氧化硫C氧化碳D可吸人颗粒物2（2分）下列有关物质的描述属于化学性质的是（）A汽油易挥发B高梁能酿酒C铁熔点为1535D铝导电性好3（2分）焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（）AH2、COBN2、O2CN2ArDCO2、CO4（2分）下列实验操作正确的是（）5（2分）如图呈现的是钠元素的相关信息，下列说法正确的是（）A钠原子核外有1个电子B钠的相对原子质量是22.99 gC钠属于非金属元素D钠原子核内的质子数为116（3分）如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A变红，不变红B变红，不变红C、变红，、不变红D比先变红，、不变红7（3分）观察下图，下列叙述都正确的一组是（）碳元素可以组成多种单质以上都是碳单质，它们的物理性质都相同金刚石、石墨、C60结构不同，它们完全燃烧的产物也不同石墨与金刚石结构不同，但石墨在一定条件下可以转化为金刚石ABCD8（3分）如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）A固体中氧元素的质量B生成O2的质量C固体中MnO2的质量D固体中钾元素的质量9（3分）下列依据实验目的所设计的实验方法中，正确的是（）选项实验目的实验操作A鉴别木炭和二氧化锰在空气中灼烧B鉴别氧气和二氧化碳闻气味C除去氮气中的氧气通过红热的碳层D除去CO2气体中的CO点燃AABBCCDD10（3分）为探究气体X的组成，某兴趣小组进行如下实验：称取2.40g氧化铜，在加热条件下，与足量气体X反应生成铜、水和氮气经测定，生成物中含0.54g水和0.28g氮气下列结论错误的是（）AX一定含氮和氢元素B参加反应的X质量为0.82gCX一定不含氧和铜元素D参加反应的X所含氢元素质量为0.06g二、第卷非选择题（共8题75分）11（14分）在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式（1）FeO名称：；Mg2+中2表示的意义：；2Hg表示的意义：（2）写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式：（3）酒精检测仪中的反应原理：C2H5OH+4X+6H2SO42Cr2（SO4）3+2CO2+9H2O，推测X的化学式为（4）已知：甲+乙丙+丁若反应物分别为单质和化合物，写出一个符合条件的化学方程式若反应的微观示意图如下，写出化学方程式：12（4分）如图所示：（1）控制A、B两侧试管中的实验同步进行，观察到A侧上端棉花处比B侧上端棉花处先变红从分子运动的观点解释该现象：（2）若用热毛巾捂住A侧试管，观察到棉花处更快变红，原因是13（9分）多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识以研究水的组成的反应为例：英国科学家卡文迪许等让“易燃空气”（氢气）与氧气在点燃条件下反应得到水，法国科学家拉瓦锡在研究水的组成实验时，让水蒸气在高温条件下分解得到“易燃空气”（1）I中反应所属基本反应类型：（2）中反应的化学方程式：（3）I中反应的用途：（4）中反应为反应（填“吸热”或“放热”）（5）中反应的微观过程：水分子先分解成和（分别用化学符号填空），再结合成氢分子和氧分子，这一反应中参加反应的水分子与生成的氧分子的个数比为14（6分）水是重要的自然资源（1）节约用水是每个公民的责任和义务下列做法属于节约用水的是（填编号）A收集雨水用于浇灌花木 B农业上用水漫灌农作物C工业上冷却水循环使用 D用水后及时关闭水龙头（2）可用于区分硬水和软水的物质是；降低水的硬度的方法是（3）自来水厂净化水的主要步骤如图所示有关说法错误的是（填编号）A步骤可除去难溶性杂质 BX试剂可以是活性炭C步骤中可用明矾作消毒剂 D净化后的水为纯净物15（10分）过量二氧化碳会导致温室效应，但将其作为化工原料可造福人类（1）化石燃料燃烧会产生大量CO2天然气主要成分充分燃烧的化学方程式：（2）膜分离是一种常用的分离技术二氧化硅（SiO2）能用于制造“C02分离膜”，CO2通过此膜后被氨水吸收（如图1所示），转化为可作氮肥的NH4HCO3SiO2中硅元素的化合价为，NH4HCO3中氮元素与氧元素的质量比是（3）C02形成的超临界C02流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素（C8H8O3）（图2）香兰素由种元素组成；由香兰素与乙醇混合液得到香兰素的过程中，发生的是（填“物理”或“化学”）变化；提取香兰素的过程中，可循环使用的物质是、16（11分）根据下列装置图，回答问题：（1）写出仪器名称：；（2）实验室制取氢气，应选择发生装置是（填编号）；若用排空气法收集，应选择收集装置是（填编号）（3）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式：若用装置E收集氧气，实验结束时，移出导管，再，取出集气瓶后，瓶口（填“向上”或“向下”）放置于桌面（4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可用作过氧化氢分解制氧气的催化剂现将一根绕成螺旋状的、表面已被氧化的铜丝组装成装置F（如图所示，已略去夹持装置）铜丝绕成螺旋状的作用是（填编号）；a制取更多氧气 b增大接触面 c没有影响与装置B比较，改进后装置F的优点是17（10分）用如图装置探究相关问题：（1）检验装置的气密性连接装置，关闭弹簧夹l、打开弹簧夹2用酒精灯稍加热试管后，移去酒精灯，观察到现象：，说明装置气密性良好（2）取两套相同的装置，分别往试管中加入足量白磷、红磷后，连接仪器，关闭所有弹簧夹，再将两支试管同时放入同一热水中，观察到白磷燃烧，而红磷没有燃烧可得到结论：（3）试管中白磷燃烧一段时间后熄灭撤去热水，仍关闭弹簧夹，待温度恢复到室温，打开弹簧夹2，可观察到的现象：让剩余白磷在水中继续燃烧的方法：（4）请用该装置设计实验，探究影响燃烧剧烈程度的因素（其他用品自选）你的猜想：影响燃烧剧烈程度的一种因素是实验设计（要求：写出操作步骤，描述控制变量具体方案）：18（11分）载人宇宙飞船内常用含氢氧化锂（LiOH）的