2016浉河中学九年级物理复习经验交流材料.doc

浉河中学九年级物理复习经验交流材料各位领导、老师：下午好！今天我向大家把我校物理组为了备战2016年中考所采取措施和方法作以汇报，不到之处，请各位领导及老师批评指正。1、领导重视、坚持月考、科学分析九年级实行阶段长负责制，领导包班制。阶段长每月坚持开展九年级听评课、教师座谈会、学生座谈会、家长会。包班领导深入班级，挖掘典型经验，进行提炼并加以推广，发现不足之处，提出建议然后加以改进。阶段长定时召开月考成绩分析会。每次月考力求做到试题选择规范精准、数据统计详尽、分析总结到位、优秀教师案例分析、学法交流指导、落实培优补弱措施。 2、集体备课，精诚合作落实集体备课制度。学校建立了完备的集体备课制度，大力倡导教师开展中考复习教学集体备课，在集体备课中做到定专题、定主讲、定时间、定地点，集思广益、取长补短，使同课头教师的备课做到统一进度、统一资料、统一练习、统一检测、统一分析，以集体智慧优化中考复习教学结构、提高复习教学效益。备课组潜心开展中考研究。九年级开学之初，学校都会为我们九年级老师配发中考必备全国中考试题汇编，以便我们研究全国各地中考物理试题类型及命题方向。备课组还要要认真研究近三年河南省考试说明，比较考试要求、考点、题型、分值的变化；研究近年来的河南省命题规律、命题立意、创新趋势及答题规范。九年级备课组努力营造“在教学中研究，在研究中教学”的工作氛围。 3、 狠抓基础，精讲精练在河南省的物理中考试题中有40%是基础题，而基础题虽然创设了情景，但仍然是课本上的基本知识的直接的应用。基础知识的全面复习，是中招考试取得好成绩的基础。第一轮复习我们以“低起点、多归纳、快反馈”为目标。在基础知识的全面复习中，我们一般采用教师给出知识框架图，由学生看书具体填写细节内容，编出知识系统表，然后在课堂上我们充分利用学校的白板，教师引导学生对编写的知识系统表共同交流，互相补充，再次深化基础知识，从而使学生对初中物理所学内容，一目了然，条理清楚。这样做有利于学生心中有数，更便于查缺补漏。在基本概念、规律、结论的复习中，我们着重从概念的定义、所表示的物理意义、它的适用条件和范围、如何用它来说明、解释一些有关物理现象等方面入手进行复习，而不是简单的背概念。同时回归课本，充分领会教材中出现的例题和习题，巩固强化各节基础知识，加强中差学生对基础知识的掌握。在这个阶段我们还引导学生对相关的或容易混淆的概念进行对比、归纳。4、正确处理讲与练的关系，在精字上多做文章。 总复习离不开教师的讲与学生的练，怎样把讲与练有机地结合起来，是一个关键性的问题。讲 要体现教师的主导作用，练要突出学生的主体作用，教师不能满堂灌地一味讲，也不能放任自流只交学生练，可以边讲边练，可以先讲再练。讲要精，精讲不是少讲的意思，而是要求教师课前要充分准备，把握住教材中主要的内容，抓住重，难点，抓住学生难以理解的，普遍存在的共性的问题。通过讲解，达到释疑解惑，指点迷津的效果。不仅要讲清基本的物理规律，也要讲典型问题的解题思路，方法，和技巧，可利用一题多变，一题多解，来拓展学生的思路，培养学生的能力。练要精练，避免搞成“题海战”，要针对教材中的知识点，按照大纲的要求，把对知识点的考查归纳为若干类型的问题，精心编制习题组，所编习题要具有代表性，系统性，是复习内容习题化，知识巩固具体化。让学生通过必要的巩固练习，牢固掌握课本知识，加深概念和规律的理解；通过不同类型问题的分析和求解，培养学生的解题技巧，总结出同类问题的解题方法，从而提高应试能力。5、加强管理，重在落实我们常常在教学中遇到，我们辛辛苦苦备好课，可学生不买帐，上课注意力不集中，欠交作业，这样使我们的教学效果大打折扣。对此我们经常与班主任沟通，及时反映学生在作业、课堂教学中的出现的问题，并采取相应的措施如：做思想工作及时疏通学生思想问题，指引学生正确的、有效的进行中考复习，有时我们也利用课间适时地给学生提醒或鼓励。俗话说：“亲其师，信其道。”学生思想问题解决了，才能静下心来学习知识。对于拖欠作业的学生我们经常课后留堂做，做完当面批改，如果仍不过关，则由老师或同学讲解后再做，有时做完后我们还要再出一题同样类型的题目，以检测他们的学习效果。这样有了一、两次这样的经历后，大部分同学觉得无法蒙混过关，便自然不敢掉以轻心了。这种方法比较耗时间，但对于自制力差的学生效果还是不错的。 6、重点知识专题训练阶段当学习过的知识增多时，有一部分学习不很深入的学生就很容易将一些相近的概念记错、记混。因此，这一轮的复习更侧重于对学生的能力培养。首先我们把初中物理大致分成力、热、光、电、声四大板块。复习时把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网，强化学科知识的横向联系去帮助学生记忆和理解，从而开拓思路、发展思维，提高学生分析问题和综合应用的能力。对于能把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来的知识，我们便将这些知识整合在一起，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。如：我们日常生活中经常见到的白炽灯，就牵涉到许多物理知识，为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体？灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成？灯泡的哪些部分是导体？哪些部分是绝缘体？为什么功率小的灯泡的灯丝细？灯丝断了搭接后为什么会更亮？搭接后的灯丝为什么更容易烧断等等。 7、综合模拟，强化训练，锁定中考，重点复习。中考前复习的最后一个阶段，我们对学生进行应试能力的综合训练，这一阶段中我们主要增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。 这一轮是中考前的演习和热身，我们物理组齐心合力选好模拟卷，对每套试卷都要求侧重哪些知识点，哪些思想方法，设置哪些思维障碍等，均做到心中有数，不做偏、难、怪题。通过这一轮的考前热身，既给同学们一次全面的测试，得到一次及时“查漏补缺”的好机会，又使同学们更全面地掌握了教材重点和中考热点，并得到考试的实战锻炼。讲评时我们注意引导学生养成良好的解题习惯。如指导学生在审题时要抓住题目中的关键点、看题目的问题和已知条件之间有什么关系？答题时要注意物理语言和书写规范化、解题过程的规范化。选择题要求学生学会排除，把四个选项都要看全；填空题中文字型填空要填相关的原因和导致的结果，计算型填空要注意单位；计算题要用规定的符号表示相应的物理量，符号注意加上相应的下标，解题过程要有公式、必要的文字说明等。最后临考前为学生做了心理的调适。两年物理学下来，到中考临考前其实都基本定型了，这时候我们不再抓知识点，而是心理和细节。在这方面，我们主要做了以下几件事： 鞭策先进，表扬后进当中进步显著者。平时我们批评得最多的还是“后进生”，批评多了，学生疲沓了，教师厌倦了，伤害了师生感情，破坏了教育情境；相反，教师们经常表扬所谓的“好学生”，表扬多了，学生会固步自封。中考备考时，我们一般公共场合批评成绩好的学生，从学习态度、答题细节中找茬，鞭策他们，课后再适当安抚一下，更好的挖掘优等生的潜力，使之百尺竿头更进一步。对于后进生，考试的重要性、批评声他们已经听得很多了，这时候我们给他们以