农村小学教育水平偏低调查报告.docx

手捧一颗心，壮志在农村 农村小学教育水平调查报告随着现代化建设步伐的加快，市场经济的发展，科学技术突飞猛进。各级各类学校越来越重视人才的培养。各级政府、教育行政部门越来越重视教育事业的发展。增大教育经费的投入、千方百计提高学校教育水平。但近年来，各地农村小学的教育水平依然较低，是什么原因导致农村小学的教育水平偏低呢？为了弄清这个问题。我对当前农村小学作了一些调查，结果如下：一、农村留守儿童较多，学生心理健康受到影响，直接影响学校教育水平的提高。当今社会受到市场经济的影响，农村外出人员逐渐增多，在这种打工潮中，许多农村剩余劳动力都加入了这支庞大的队伍，使得农村留守儿童增多。江苏省虽是经济发达省份，吸纳了大量外省的外出务工农民，但由于省内经济发展不平衡，苏南发达地区也吸纳了数百万省内外出务工农民。近年来，农村留守儿童数量仍在继续增长。2006年广西一所初级中学，全校学生1104人，父母外出务工有765人约占70%。其中父母双双外出的学生有324人、占29%。调查发现：在外出打工者子女中，有45%的学生成绩差；43%的学生成绩中等偏下；10%的学生成绩较好；2%的学生成绩优秀。看到这一系列的数字，我们不由自主地想；“留守子女的教育问题已成为当前农村学校教育对象的主体”，要提高农村学校的教育水平，关键要教育好农村学校的留守儿童。在农村留守儿童这个特殊环境里。由于父母和子女长期的分离和缺乏联系，使得孩子在身心成长过程中无法得到父母的引导和关心，家长更是无法了解子女的心理变化。子女很少与父母沟通，他们的生活中只有爷爷、奶奶、外公、外婆某农村小学一位老师在一次作文教学中，要求他们写“我想对你说”。在他们的写作中，多数同学表达了对父母的思念。一位同学这样写到：“爸爸、妈妈，你们还好吗？是什么时候离开我的呢？你们的长相是什么样我都快记不得了！你们何时才能回来和我团聚呢？”在这里我们不难看出，他们那颗幼小的心灵，从小就播下一棵渴望的种子。他们渴望得到父母的关爱，在长期的生活中，他那种渴望一次次成为泡影，使他们逐渐产生失落感，逐渐形成任性、自私或孤僻的性格，并养成一些不良的社会行为。他们在学习没有上进心，不求上进，不感兴趣，在课堂上昏昏欲睡，无所事事。他们的心理受到严重伤害。这样对提高学校教育水平造成不良影响。由于父母外出务工“隔代教育”油然而生。这样的家庭存在着严重的问题。“教育方法简单、粗暴、存在着严而无格，宽而无度的偏颇。他们不理解孩子、把自己的意愿强加在孩子的身上，甚至有的会实行棍棒教育”。这样的教育给学生的心理健康造成不良影响，直接影响学校教育水平的提高。“心理健康对青少年成才有着重要影响。健康的心理是学生接受思想政治教育以及学习科学文化知识的前提与保证。”二、农村小学学生上学路程远，学习时间少，精力不充沛，对学校教育水平的提高产生一定的影响。本世纪初为适应新的教育发展需要，江苏省对农村小学进行了合理的布局调整，撤并了部分薄弱学校，整合了教育资源，优化了教育环境，为更多的农村孩子提供了良好的成长环境。但这对于留守儿童来说却是极大的考验，他们接送无条件，坐车不通车。由于这些原因，他们只能选择自己走路上学。下面是一位学生的作息时间安排表：5：30 起床5：356：00 洗漱、做饭、吃饭6：10 上学7：30 到校7：3017：20 在校上课17：30 放学回家18：50 到家19：0019：40 做饭、吃饭20：0022：00 学习22：1022：30 洗漱22：30 准时睡觉这是一位比较优秀学生的作息时间表。从表中我们可以看出这位学生从早上5：30起床就要忙到晚上10：30，而学习时间只有几个小时，他们每天总是带着疲劳进学校、带着疲劳回家，这还是一位成绩优秀的学生。而成绩差的学生就更不用说了。他们留下只有疲劳、产生厌学感。这样给学校教育带来了巨大的影响，严重影响到学校教育水平的提高。三、农村小学办学条件差、教师流动大、直接影响教育水平的提高。现代社会“地方政府的公共教育投入，群众的家庭教育支出，地区的地理自然环境及文化传统，综合地决定着地区的教育水平。”当前农村小学，特别是农村村小，由于经济欠发达、加之政府投入经费有限、使许多学校的办学条件极差。比如：学生使用的教室条件十分简陋，墙壁多年没有粉刷，有的室内光线特别昏暗。学生上课仍旧使用破旧的木质课桌，高矮不齐，大小不一。图书、器、体育器材等教辅配套设施几乎为零。录音、DVD、电视机等现代化教学设备更是无从谈起。教师上课依旧是一块黑板、一支粉笔。园环境缺乏文化气息和育人氛围。这种环境中、教师容易产生心有余而力不足之感。四、体会与建议通过以上调查报告，我们可以看出，当前农村小学的教育水平确实令人担忧。当前农村小学存在的突出问题值得我们深思。我们每一位教师，各级政府部门，各级教育行政部门应该立即行动起来，为提高农村小学的教育水平做出自己应有的贡献。在这里我提出几点建议：一、全社会都应该关爱留守儿童。可以通过电视、网络、报刊、杂志、等媒体进行宣传。让留守儿童的呼声家喻户晓，引起全社会的共同关注。二、每一位在岗教师要发挥学校教育的主渠道作用。“教师要成为学生的关怀者；教师要成为学生的促进者；教师要成为教育的研究者。”教师要建立留守儿童档案，搜集留守儿童资料，对留守儿童进行专门教育，开展心理健康专题讲座，法制教育等。通过节假日召开留守儿童家长会，共同探讨对儿童的教育。三、各级政府、教育行政部门应该合理布局校室，加大教育经费的投入，建立农村医疗卫生站。修建学生宿室，让上学路程远的学生住校，以提高学校的教育水平。四、各级政府人事部门，教育部门应合理调配师资，增加农村小学教师编制，合理安排后勤管理人员，