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认识键盘教学设计 青岩镇扬眉小学 马明秀教学目标：1、知识与技能（1）认识键盘的分区及各分区中常用键的位置和作用。（2）掌握基准键键位和手指的分工。（3）在“金山打字”中，进行基准键键位练习。2、过程与方法（1）通过实物和键盘图片展示，使学生认识键盘分区。（2）通过问题铺设，引导学生观察发现。（3）通过“自己学学看”，培养学生自主学习能力。3、情感与价值观（1）通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点： 键盘分区和正确的指法教学难点： 手指的正确分工教学准备： 键盘图，谜语、儿歌黑板教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？ 有户人家真奇怪，房子区域分几块。有的面积大，有的面积小。 有的成员多，有的成员少。别看他们不起眼，少了他们真麻烦。 （打一电脑组件）键盘2、 大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识键盘。 板书课题：认识键盘二、新授（一）触摸键盘 整体感知1、 同学们你们知道什么是键盘吗？键盘是我们计算机的主要输入设备，指挥计算机进行各种操作。今天我们就和键盘来一次亲密接触！请同学们把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，在键盘上你们都看到了什么？2、 其实我们的键盘按照功能分成了五个区域，猜猜看这五个区会是哪五个部分？（学生上台在键盘上指出）3、 五个区都有自己的名称，分别是：功能键区、主键盘区、编辑键区、辅助盘区、状态指示区。4、 看看自己的键盘，想一想哪个部分属于哪一个区。（出示图：功能键区、主键盘区、编辑键区、辅助盘区、状态指示区）5、请同桌两个人互相指着自己的键盘说说五个分区的位置和名称。6、老师来考考你们好吗？老师说出哪个区的名称，你们就在自己的键盘上快速的圈出来。7、来玩个拼图游戏吧，老师这里有一个键盘，它的五个区被我拆开了，谁能把他们重新组合在一起？（学生上台组合）（二）讲练结合，掌握重点键1、刚才我们已经了解了键盘的五个分区，现在老师可要考考你们的观察能力，有兴趣吗？键盘上面积最大，人口最多的是哪个区？（主键盘区）2、看看你们的主键盘区回答老师的问题。（1）多少个字母键？（共26个）（2）多少个数字键？（共10个）（3）观察键盘，主键盘区中除了字母键外，还有那些比较特别的键？出示例子（一个键中能找到二个字符的键。而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现，这种键叫做双字符键）（4）同学们找找主键盘区中有多少这种键，看谁找的最快。（共21个）（5）现在主键盘区中在还剩下一些特殊控制键，它们都长什么样，都有什么用？这要你们自己去学习。打开桌面上的“自己学学看”看完以后你想汇报哪个键？（学生汇报） 空格键：按一下空格键，空一个字符的位置。 换档键shift：配合输入双字符键上方的字符。 回车键：按一下回车键，执行命令或换一行。 大小写字母锁定键：用于切换大小写字母输入状态。 删除键：按一下删除键，删除光标前的一个字符。 控制键ctrl、转换键atl：配合其他键的使用。（三）键盘操作指法和正确1、键盘我们已经认识了，来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。打开“自己学学看”的第二页，看看手指的家在哪里。（1）哪八个键是基准键？（“ASDF和JKL;”这8个键叫基准键。）（2）用手摸摸看这八个键，看看有什么特别的地方？（凸起的F和J是导键。）（3）我们的手指应该怎样放呢？（我们要把左手食指放在F键，其它的手指依次放在键上；右手食指放在J键，其它的手指依次放在键上。把我们双手大拇指放在空格键上。）2、 打字时，双脚放平，腰背挺直，双肩自然下垂。手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上，敲击时要轻、快。3、学生练习，教师巡视检查指导。（4） 操作练习1、 知道手指怎样分工了，那就来练习一下吧！2、 指导学生启动“金山打字通”软件。（1） 单击“英文打字”按钮。（2） 单击“否”按钮。（3） 输入自己的名字后回车。（4） 单击“键位练习（初级）选项卡”。（5） 单击“课程选择”按钮。（6） 单击“键位课程一”选项。（7） 单击“确定”按钮。3、 学生操作练习，教师巡视指导。三、 体验成功，总结知识。今天我们