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文档简介
9、夜色教学目标：1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3、正确认读本课十三个生字，会写1个生字。教学重点：1、认读本课十三个生字。2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。一、情境导入：1、同学们，今天老师带来一位很棒的小伙伴，你们想要认识认识吗？（想）看来你们很喜欢交新朋友，老师带来的伙伴也喜欢交朋友并且还很热情哦！不仅带来了自己的故事还给大家带来了见面礼哦!你们想要和老师一起去听一听看一看吗？那我们就一起去看看吧！美吗？（美）那你们发现了什么呢？（都是夜晚的景色）对！都是夜晚的景色所以我们称之为（夜色）学习“色”新伙伴的礼物你们喜欢吗？老师也喜欢，但老师还觉得不够还想去听听这个伙伴的故事，你们愿意和老师一起去听吗？（愿意）那我们就一起走进这篇课文去看看新伙伴的故事吧！二、读通课文，识记生字 1、我们刚才学了夜色的“色”但我们还是不知道新伙伴的故事，你们着急吗?(着急)老师也着急，但这个伙伴非常调皮，他给我们出了一些难题，但是我相信我们班的小伙伴是最棒的，一定能解决新伙伴的难题，我们一起出发吧！瞧，生字朋友跳来了我们一去认识认识吧！2、带读词语，学习“厂”厂字头开火车读，去掉帽子读，男女赛读。3、用词语说句子。4、把词语带进课文里诵读。三、读读悟悟过渡：同学们读的非常棒!新伙伴很满意同学们的表现，所以难题又来咯！有些生字宝宝非常调皮，藏在课文里面害羞不愿出来见面，我们一起找出来认识认识吧！1、学习第一句里“往”字和叠词“很小很小”2、学习句子“.一.就.”3、明白第一节最后省略号的意思。4、按节奏读第一节。5、思考：“我”是一个怎么样的人？过渡：同学们真聪明！我一直都是胆小的吗？（不是或是）那我们一起去第二节找找答案吧！这一句藏了两个生字伙伴，同学们快用火眼金睛找出来吧！同学们真厉害！6、学习第3句里“偏”“像”7、欣赏夜里的花儿。过渡：花儿漂亮吗？（漂亮）看见这么漂亮的花儿你们开心吗？（开心）所以我们一起把这一句用开心，愉悦的语气来读一读吧！同学们读的很不错，我们接着往下看，请全班同学一起读最后一句。（在黑在黑重读）8、思考：第二节最后的省略号是什么意思呢？（欣赏图片萤火虫）9、按节奏读第二节10、思考：文中的“
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