八年级物理下册第七章.导学案.doc

八年级物理下册第七章 力师生共用学案 第1课时 7.1 力（一） 主备人：黄文福 审核：城南中学八年级物理组 课时：2课时 课型：新授 时间：2013-31、 学习目标： 1、知道力的概念和力的单位 2、通过活动和生活经验感受力的作用效果。 二、学习重点：力的基本知识三、学习难点：力可以改变物体运动状态也可以引起物体的形变。四、学习用具：橡皮泥、弹簧、小铁球、磁铁、斜面五、学习过程：【一】自主学习（学生看课本P2-P4页完成下列各题）1、力是物体对_的作用，力的出现必须有两个物体存在：一个是_，另一个是_。力总是成 _出现 。2、力的表示符号：_,在国际单位制中，力的单位是_，简称_， 符号是_ 。体验:1N的大小：用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 托起两个鸡蛋所用的力大约为 N； 成年男子右手的握力大约是700N；3、力可以使物体由静止变为 _ ，由运动变为 _ ，或者使物体运动的_ 和 _同时发生改变，这几种情况都叫做 发生了改变；力还可以改变物体的_。【二】合作探究 知识点：力的作用效果探究 一：课本P3页图7.1-1甲 现象： ；结论： 探究 二：课本P3页图7.1-1乙 现象： ； 结论： 探究 三：课本P3页图7.1-2甲 现象： ；结论： 探究 四：课本P3页图7.1-2乙现象： 结论： 小结：力的作用效果：力可以 力可以 【三】这节课你学到了什么？ 【四】课堂达标1、人推车时，是_ 和_ 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是_ ，这时，人也受到推力，施力物体是_ 。2、国际单位制中，力的单位是_ ，简称 _ ，符号是_ ，托起一个苹果的力大约是_；托起两个鸡蛋所用的力大约为 N。3、课本P3页图7.1-1乙，用力拉和压弹簧，弹簧的_发生了变化。力可以改变物体的_使它发生形变。4、课本P3页图7.1-2，小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，小钢珠运动的_发生改变。5、力的作用效果：力可以 力可以 6、如图上图所示表示力的作用效果中，其中图（甲）表示力可以使物体_ ；图（乙）主要表示力可以使物体的_发生改变。课后反思： 八年级物理下册第七章 力师生共用学案 第2课时 7.1 力（二） 主备人：黄文福 审核：城南中学八年级物理组 课时：2课时 课型：新授 时间：2013-3一、学习目标： 1、知道力的三要素，能用示意图表示力 2、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 3、 从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。二、学习重点：力的三要素，能用示意图表示力三、学习难点：物体间力的作用是相互的四、学习用具：教室的门，条形磁铁2块、小车2个五、学习过程：【一】自主学习知识回顾： 1、力的表示符号：_,在国际单位制中，力的单位是_，简称_， 符号是_ 。 2、力的作用效果：力可以 力可以 感受新知：学生看课本P4-P5页完成下列各题 1、力的_ 、_ 、_称为力的三要素。 2、物体间力的作用是_。【二】合作探究 知识点：力的三要素探究 一：课本P4页图7.1-3 现象： ；结论： 力的三要素： 、 、 。探究 二：课本P4页图7.1-1乙 力的示意图的画法： 小试牛刀：请做出物体所受的大小为20N,水平向左拉力的示意图。探究 三：知识点：力的作用是相互的1、请同学们观察或进行下列实验，通过观察或实验你们对力的作用有什么新的认识？(1)伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？(2)向上拧书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？（3）课文第5页图7.1-5甲，现象： 结论： （4）看课文第5页图7.1-5乙，现象： 结论： 2、概括以上分析，得到结论：物体间力的作用是_ 【三】这节课你学到了什么？ 【四】课堂达标1、力的_ 、_ 、_称为力的三要素，因为_。2、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了_ 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是_。3、当发生力的作用时，总可以找到施力物体和_ 物体，足球比赛时，守门员接住对方射来的球，这接球的力的施力物体是_ 。4、下列说法中不正确的是：（ ）A有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变化 B受力物体同时一定是施