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文档简介

“121”学导式高效课堂教学模式导学案模板主备人： 审核人： 课题Unit5 my clothes 课型新授年级四年级课时一课时流 程学习内容方法指导学习目标1、 能够在图片的帮助下理解故事内容。2、 复习巩固句型: Can I have your old T-shirt？Let me draw.3、 恰当运用故事中的语言，能够朗读和表演故事。看懂并能完成学习目标自主学习1、 学生根据已学单词和句型，在图片的帮助下，理解故事大意。2、 通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句。3、 学生能初读故事。1、听录音，看动画。2、根据图片内容，猜测生词意思。3、了解学情。合作探究1、 根据老师提出的问题，结合动画内容，小组内讨论交流。2、 小组派代表汇报。3、 再次观看动画，明白怎样出现两个Zip.4、 学生小组内讨论，讨论后汇报。5、 学生观看动画并跟读。6、 小组内分角色朗读。1、教师出示故事最后一幅图，说“we have two zips,what happend?2、播放动画提出问题“who is zip? who is not?”3、教师提问：“whose T-shirt that?”展示交流1、 学生分小组表演故事。2、 小组派代表全班进行展示。1、教师选几组进行展示2、互动评价达标检测学生能模仿人物的语气及感情色彩，表演所学课文。反馈交流拓展延伸学生想一想，Zip会穿什么服装去参加晚会？扮演Zip进行介绍。如:Look ,this is my fathers old T-shirt ,I like my clothes v
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