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文档简介

25古诗两首目标：1、认识5个生字 2、有感情地朗读回乡偶书，背诵古诗，体会诗中作者对家乡的热爱之情。 3、懂得热爱家乡。难点：体会诗中的真情实感教学过程：1、 导入1、 你的家乡在哪里？家乡就是爷爷奶奶、爸爸妈妈一直居住的地方。2、 将来长大外出工作了，等你老了又回到家乡，会怎么样呢？今天我们来学习唐朝诗人贺知章写的一首诗回乡偶书板书：回乡偶书3、 齐读课题2、 自主学习1、 （课件出示）读题 “回乡”什么意思？师笔写，好记忆不如烂笔头，写在字的头上。2、 我们来读一读古诗，自由读，学习生字，不会的怎么办？请教同桌。（课件出示）偶 鬓 衰 客 何识字方法：出示生字卡片读齐读、个别读、开火车读3、 学了生字，我们来试着读一读这首古诗，能不能读正确？、齐读个别读4、 谈一谈自己理解的内容，提出自己不明白的地方，在书上打个问号，还可以结合课文插图3、 交流反馈1、交流反馈（1） （课件出示）儿童相见不相识 什么意思？（2） 师生相机解释诗句意思（3） 儿童见了谁不认识？（4） 看课文插图(一个老人，诗人)（5） 儿童见了老人问了什么？（6） 再读一读诗，说说这位客人从哪里来？（远方）（7） 诗句哪两句是向我们介绍老人的情况的？（8） 齐读1、2句，理解诗句。出示少小离家老大回板书：少小离 老大回（很小的时候离开家乡，很老时才回来。）出示：乡音无改鬓毛衰板书：乡音无改（家乡的口音没有改，可是鬓角的毛发却已经斑白了。）2、悟情：（1）诗人鬓角的毛发已经花白了，但是什么没有变？ （乡音 回家的路）（2）这么多年过去了，看来诗人对于家乡充满了怎样的感情？（思念、热爱）3、朗读指导：（1）诗人思念故乡，我们应该怎样读呢？先标出节奏（教师直接在白板上划斜线）读第一句要把重音放在“老大回”上。“乡音无改”读得慢一点（2）大家看图讲一讲儿童的情感。（可爱、天真，读出欢乐）（3）师生对读、男女生对读4、书写指
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