《和我们一样享受春天》教学设计.doc

16*和我们一样享受春天 杭州绿城育华小学 方建兰导学目标：1. 通过自主阅读，读通诗句，初步了解诗歌内容。2. 通过比较朗读，初步领悟运用反复的语言表达方式，体会诗歌的思想情感。3. 通过反复诵读，激发内心热爱和平的愿望。导学难点：初步领悟诗歌四次反复“这究竟是为什么”的语言表达方式及作用。导学流程：课前活动：学生自主背诵古诗词。一、 谈话导入，揭示课题1.今天，我们要学习当代诗人高洪波写的一首小诗齐读课题2.春天是个美好的季节有许多美好的四字词语来形容,写出一个。3.在这美好的春天了，你最想做的事情有哪些呢？放飞风筝也就放飞着我们的快乐一家人在阳光下其乐融融，多么幸福 这就叫享受春天4. 可是，同学们，并不是世界上所有的人都能和我们一样享受春天的快乐和温暖，我们走进小诗去看一看。（设计意图：回显积累的词语，感受春天的美好，为走进诗歌学习形成情感对比冲突。）二、 初读诗歌，读通诗句1.快速浏览导读提示，梳理两个学习任务：一是读正确，读流利；二是想一想，这首诗主要讲了什么？）2.自主朗读 指导要求：自由朗读诗歌，注意读准生字，读通诗句。时间：3分钟3.同伴互读。提示：注意倾听同伴的朗读并帮助正音，注意节奏。5. 交流展示朗读：指名逐节朗读，正音。（设计意图：根据文本特点，从文体上讲是诗歌，从阅读方式上讲是略读课文，因此教学时特别注意诗歌的朗读，兼顾指导略读课文的方法。）三、再读诗歌，了解诗意 1.自主默读，想一想：这首诗主要讲了什么？2.交流：随机板书： 战争 希望和祈盼（和平） 将整首诗歌分为两部分：1-4节诗为第一部分；第5节为第二部分。3. 反复读1-4节诗：小组赛读、同伴对读、师生对读等（设计意图：朗读时学习语言的朗好策略之一，通过朗读，使学生充分感受战争所带来额灾难，激发对战争的愤恨之情。） 四、比较阅读，习得表达 1.比较阅读14节，体会表达效果。（1）读完后用一句话来表达你内心的感受。预设：不要战争，要和平。（2）你发现了什么？诗的表达形式上，你发现什么特点了吗？分节朗读（前四节 最后一节），发现语言秘密。前四小节的叙述结构相似，每一小结的前两句和后两句在内容上是对比着写，最后发出了疑问（先讲海鸥等自然景物原来该有的美好生活，再讲因为战争而给大自然带来的不安宁，最后发出疑问“这究竟是为什么”）你太厉害了！有句话说“内容人人看得见，形式对大多数人来说，却是个秘密”，这首诗的语言表达秘密被你发现了，真了不起！为什么要重复四次提到“这究竟是为什么？” （3）这四个问句连起来应该怎么读？自主练读。 学生展示读 这在表达上有什么作用？如果后面加一个标点，加什么？ 学生再读这就是诗人的高明之处，运用反复的手法强烈地表达内心的愤怒与控诉。还有什么发现？（用原来美好的事物与现在的战争残酷对比、选择海陆空四个空间地点遭受战争的摧残，整个大自然整个世界都在遭受战争的摧残。战争弥漫着这个世界。） 播放图片、音乐：守卫还是摧毁？童年只剩下黑白与冰冷 家园和是废墟？无助还是忧伤？亲人和朋友 死亡和流亡 战争带来的永远是悲伤同学们，看到这惨不忍睹的画面和触目惊心的画面，你有什么要说的？预设：战争太残酷了。我们不要战争，我们要和平。（4）小组合作诵读14节。是啊，战争如此残酷，如此可恶，所以诗人在诗的最后一节大声呼唤：我们希望，我们祈盼 （5）你还发现诗句中哪里进行反复？体会其作用。（在反复中对比，在对比中反复，强调作者对战争的控诉之情。）（可是可是可是可是）（6）选择背诵一节诗。（7）提供图片，仿写一节诗。（设计意图：抓住“反复手法”这个点整体构架教学思路，先学“大反复”，再学“小反复”，集中突破，寻得规律，习得方法。） 五、诵读感悟“祈盼”1.朗读读第五小节2.互动交流： （1）我们希望，我们祈盼师生合作朗读。（2）诗人的希望和祈盼，也不过是一张平稳的课桌，一间洁白的教室啊。读来多门让人揪心。这也是诗的力量。战争，虽然我们现在没有足够的力量来制止，但是我们可以大声呼唤，可 3.反复诵读。（1） 读1：我们希望，我们祈盼 让战火中的海鸥 有一片大海，蔚蓝色的大海， 不被 和我们一样享受春天！ 读2：我们希望，我们祈盼 让战火中的蜥蜴和甲虫有一片沙漠不被和我们一样享受春天！ 读3：我们希望，我们祈盼 让战火中的星星和月亮 有一片夜空， 不被 和我们一样享受春天！（设计意图：诗歌诵读有始有终，让学生在读中体会作者的希望和期盼，激发内心对和平、对美好生活的向往。）核桃与洋葱：核桃是健脑干果，常吃它有助于使人长时间集中注意力。洋葱中有效成份能够稀释血液，改善大脑的血液供应，并能消除心理疲劳和过度紧张。每人每天吃半个洋葱就能起到良好效果。 橘子与柠檬：橘子含大量维生素A、B1和C，属于碱性食物，可抵消大量酸性食物对神经系统造成的危害。在考试期间适量吃些橘子，能醒脑和促进记忆力。同样，柠檬、广柑、柚子也有类似作用。 胡萝卜和菠萝：胡萝卜能加快大脑的新陈代谢，能提高记忆力。菠萝含丰富维生素C与微量元素锰，低热量。常吃有醒脑、生津作用，能提高记忆力。 辣椒和香蕉：这两种食物均能改善人的低沉情绪，辣椒的辣味能刺激人体内追求事业成功的激素。香蕉中所含的血清荃和各种维生素与钾，也容易使人的大脑产生成功的意识，两种食物是能增进人获得事业成功的食物。 生姜：因为生姜中有姜辣素和挥发油，能够使血流畅通，可为大脑提供更多的营养物质，从而提高人的想象力和创造力。脑力劳动者常吃些姜可提高工作效率。有助于激发人的创造力。 总之，上述食品虽然有健脑功能，但应该注意合理饮食原则，即平衡膳食。每天摄取对人体必需的各种营养素，才能有利于身体健康。 健脑食物六大类 一个人能否有良好的记忆，主要是取决于大脑皮层的机能状态。在饮食中，如果能有意选择下类食品，对身体，尤其是很有益处的。 植物类多吃大豆和豆类制品。豆类食品物美价廉，营养丰富，容易消化吸收，具有清热滋阴、调理脾胃的功效。特别是豆类制品含有丰富的蛋白质和多种人体必需的氨基酸，能增强脑血管功能，增加脑细胞活动，可抑制胆固醇在血管中积聚，减少脑血管疾患。清晨喝豆奶一杯或豆腐脑一碗，加些蜜糖或鸡蛋，是很有裨益的。 海鲜类定期吃鱼类食品。鱼肉含脂肪少，能向大脑提供优质蛋白、钙和大量维生素，这对神经细胞简直是“最佳礼品”。大多数鱼类含的脂肪酸是不饱和脂肪酸，具有保护脑血管的功能。人们常说“鱼中有脑黄金”，正是这个道理。 水果类多吃橘子和香蕉。桔子含有大量的维生素，属于碱性食物，可消除酸性食物对神经系统造成的危害，对健脑益智大有帮助。香蕉有预防神经疲劳之效。香蕉中含有大量的钾，它对维持人体细胞功能和酸碱平衡以及改进心肌功能均大有裨益。 肉食类多吃猪脑和鸡。猪脑含铁、磷钙等矿物质和多种微量元素。用猪脑、杞子、莲子炖吃，能健脑益智。鸡肉中的蛋白质对人体健康有特殊意义，尤其对大脑。它能维持平常的免疫功能，激素平衡，良好的肌肉收缩力和皮肤弹性。 蔬菜类多吃菠菜、胡萝卜。菠菜使脑细胞代谢