34、小蝌蚪找妈妈.doc

34、小蝌蚪找妈妈教学目标1、 正确、流利的朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。2、 认识“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等六个字。3、 了解课文内容，增强学生对科学童话的兴趣，倡导学生养成遇事主动探索的精神。教学重点识字、写字。教学难点正确、流利的朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。德育目标 增强学生对科学童话的兴趣，倡导学生养成遇事主动探索的精神。教学方法情境教学法，小组合作学习法教具准备 图片，生字卡片。教学时间两课时第一课时教学内容学习课文内容教学过程 教师活动学生活动批 注一、谜语导入，激发兴趣二、新授课三、授课中四、布置作业一、猜谜语，激发兴趣同学们，老师想请大家猜谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子、细尾巴、黑身子。变变变长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱抓害虫，顶呱呱。二、初读课文，了解故事内容1、自由读课文，请你标画出文中的生字。2、出示生字卡片，引导学生认读。3、听故事录音，边听边标画出自然段序号。4、自由朗读课文，你读懂了什么们？三、再读课文，了解蝌蚪变为青蛙的过程1、读课文第一自然段。（1）思考：小蝌蚪什么样子？（2）“快活的游来游去”是什么样子呢？请你想一想，做这个动作。2、学习课文第二自然段。（1）读这自然段，这自然段有几句话？每句话写了什么？（2）分组进行讨论。（3）画出小蝌蚪和鲤鱼的对话，想象他们谈话时的语气，试着读一度。再分角色进行表演。（4）学生练读，表演。（5）汇报后评价。板书：四条腿 宽嘴巴 长后腿3、仿照以上的学习方法，自学第三、四、五自然段。（1）小蝌蚪有向水指教呢？板书：乌龟 青蛙（2）自选学习内容思考：小蝌蚪又有什么变化？把有关句子画出来？4、学生自学后汇报。5、学生汇报自学情况。（1）小蝌蚪找到乌龟，乌龟告诉它。它的妈妈头顶两只大眼睛，披着绿衣裳。（2）小蝌蚪看见大青蛙，找到了妈妈。6、观看多媒体课件，了解青蛙的变化过程。7、用自己的话说说是怎样变成青蛙的？8、分角色朗读课文。9、戴头饰表演。10、教师小结：小蝌蚪为了寻找妈妈。不断的探索，靠着自己的独立生活能力。终于找到了自己的妈妈。这个故事告诉我们，只有不断的去发现，不断的去探究，才能取得成功。四、布置作业把这个故事讲给自己的家长听学生猜谜语。1、自由读课文，请你标画出文中的生字。2、听故事录音，边听边标画出自然段序号。1、自由朗读课文2、做这个动作1、分组进行讨论。2、画出小蝌蚪和鲤鱼的对话，想象他们谈话时的语气，试着读一度。再分角色进行表演。3、学生练读，表演。4、汇报后评价。5、仿照以上的学习方法，自学第三、四、五自然段。6、小蝌蚪又有什么变化？把有关句子画出来？7、学生自学后汇报。8、观看多媒体课件，了解青蛙的变化过程。9、分角色朗读课文。10、戴头饰表演。 第二课时教学内容学写生字 教学过程教师活动学生活动批 注一、复习导入二、新授课一、检查复习：（一）出示词语自由认读，忘记了可请教同学。（二）指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。二、教授新课：(一)学习生字“有” (1) 教写“有”(2) 读准音。(3)观察“有”在田字格的位置。(4)老师范写。(5)学习书空练习，并在书上描红。(6)总结学习方法：读看描(二)用同样的方法学写“在”“什”“么”“变”“条”。1、再检查几个同学。2、学生读生字。1、学生认真观察读。2、观察笔画的位置。3、看老师范写。书空并在书上描红。4、学生自由