培训方案的比较分析.doc

培训方案的比较分析篇一：2014年度培训需求调查实施方案关于实施2014年度培训需求调查的通知一、目的2013年即将过去，本年度培训工作总体上能有条不紊的运行，也取得了一些成就，但仍然存在许多不足与问题。为了总结本年度培训不足，切实做好员工培训与发展工作，提升员工工作技能和培训满意度，制订出与公司发展方向、部门建设契合的年度培训计划，要求各事业部及部门务必做好2014年度培训需求调查分析，使培训工作在2014年度更上一个台阶。二、流程年度培训规划将分三个阶段进行：培训需求调查阶段、培训需求分析及课程配置、年度培训计划及预算表的拟订。其中培训需求的调查是最关键的一个环节，烦请各部门作好本部门培训需求的调查与归纳。具体规划如下：（一） 培训需求调查阶段（11月15日之前）1、 培训需求调查来源：1) 公司层面（公司发展战略、产品与服务定位、公司经营战略、年度经营目标及经营改善重点等内容）2) 岗位层面（岗位的任职要求和关键知识技能）3) 个人职业发展层面（绩效短板、职业纵向或横向发展所需技能）2、 培训需求调查的方法：1) 原则：自下而上调查，逐级汇总。2) 方式：问卷调查法、访谈法。3) 分工：a、人力资源部负责后勤部门培训需求调查及各事业部培训需求的审核工作 b、各事业部人事员负责本事业部培训需求调查及年度培训计划的制定4） 调查程序：a、基层问卷调查：各部门人事员须向各科室员工发放问卷调查表附表1（普查或抽样调查）并负责问卷的回收工作，选取比例高、出现频率多的课程，按科室汇总培训需求。 b、科长访谈：根据科室培训需求访谈表附表2，与各科室科长进行访谈，甄选、补充本科室培训需求，填写科室培训需求申报表附表3。c、部门经理访谈：结合科室培训需求申报表对部门经理进行访谈，明确部门培训需求，形成部门培训需求申报表附表4。明确培训内容、培训对象、需求程度、培训方式、培训课时等内容（二） 培训需求评估及课程设置阶段（11月22日之前）本阶段工作包括培训需求评估、课程设置、编制年度培训需求计划。1、培训需求评估。人事员负责组织召开本部门年度培训需求评估交流会，科级以上干部参加，对部门培训需求申报表的培训需求进行沟通确认，根据课程需求评估的结果，按照课程优先级别首先考虑将必修课归入课程计划，其他课程酌情考虑。2、课程设置及年度计划制定。课程内容确定后，需落实明确课程的其他要素，确保培训课程列入年度计划时就具有可操作性和现实性。主要包括培训课时数、预计开课时间、讲师或负责部门、效果评估形式、自行开发课程计划、单项课程费用。并填写部门级培训计划总表附表5。对于事业部无力解决的培训需求（主要是计时人员或者管理干部的培训），以及按照职责分工需公司负责的培训项目，由部门人事员汇总后，填写公司级培训需求申报表附表4，报送人力资源部。（三） 年度培训计划审批及管理（12月15日之前）各事业部年度培训计划由部门经理审批，需将部门级年度培训计划表附表5纸制审批版，连同EXCEL电子文档一并报人力资源部。人力资源部将各部门上报培训需求进行汇总分析，并征求各部门的意见，综合平衡后制定公司2014年度培训计划。公司级年度培训计划经人力资源部经理审核后，提交公司分管副总、总经理逐级审批。批准后的年度培训计划表与培训管理程序一并发布，让员工知悉整个年度培训工作政策与课程规划。编制：人力资源部 审核：审批：附表1：附件2：部科培训需求访谈表篇二：培训方案设计培训方案设计一、总则1.培训意义:2.培训原则：服务于企业总体的战略和规划；差异化；目的；效益；激励原则；讲求实效。3.培训范围：公司全体成员二、培训需求分析：由员工、各部门经理以及人力资源管理部门根据员工提请，结合公司的需求，采用问卷法、访谈法、资料查阅法1.组织分析2.任务分析3.人员分析三、培训设计1)培训方案设计：培训类型：中长期；年度；单向培训目的：对员工的知识的传授、技能的培养和态度转变的培训：使员工能够按照企业预期的标准和理念完成所要承担的和将要承担的工作任务。培训内容：进行怎样的培训培训对象;需要培训的员工培训时间以及发布：依据培训需要和受训员工的时间，确定科学合理的时间培训地点以及设备：会议室，教室，户外，创造有利的培训条件，建立良好的培训坏境；音响，放映机，白板，文具等选择培训者：内外部培训者；以及其素质要求（良好的品质，完备的知识，丰富的经验）培训方式：授课法，讨论法，培训预算;2)培训前的工作准备简要的向员工介绍此次培训看，使员工知道培训的意义和必要性。让员工认识到培训的效果，通过培训能提高自己的素质和能力，有利于自身的职业发展。必要的资料文书，物资的准备(转 自 于:wWW.Hn1C.cOM 唯才教育 网:培训方案的比较分析) 制定培训工作时间计划进度表工作日程表四、培训实施接待培训师制作签到表，并让受训员工的签到由工作人员介绍此次培训内容和项目，使其从整体上把握培训 发放相关材料培训师开始授课发放问卷以及回收问卷整理会场等结尾工作五、培训转换：创造良好的转化的工作环境，将培训内容，知识，技能，运用到实际工作中去。六、培训评估以及评估结果的反馈1）评估标准的确定培训设计?评估方法：问卷，访谈，座谈，访谈，考试，演讲，讨论，角色扮演，演示法。?评估方式2）评估结果反馈由人力资源管理部门根据每个员工的培训前后的对比做出评估报告，并将评估结果交给各部门的经理，由员工的直接上级采取面谈法或书信形式，将结果反馈给员工本人。并和员工共同分析培训的经验和问题，不断提高员工的素质。篇三：设计培训方案应包含哪些设计培训方案应包含哪些在各种培训组织之前，首先要进行培训方案设计，那么如何撰写一份令人满意并可行的培训方案呢？培训方案的设计主要包括：培训需求分析、组成要素分析、培训方案的评估及完善过程三个部分。其中组成要素分析主要包括：培训目标、培训内容的选择、（知识培训、技能培训、素质培训）谁负责培训、确定受训者、日期的选择、培训方法、场所及设备例如：员工培训方案是培训目标、培训内容、培训指导者、受训者、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法的有机结合。那么，如何设计培训方案？培训方案的制定是个系统工程，员工培训工作离不开培训方案，那么，如何设计员工培训方案呢？资深培训师的建议如下：第一步：培训需求分析培训需求分析需要从企业、工作、个人三个方面进行。首先，要进行企业分析，确定企业范围内的培训需求，以保证培训计划符合企业的整体目标和战略要求。其次，要进行工作分析，分析员工取得理想的工作绩效所必须掌握的知识和技能。再次，要进行个人分析，将员工现有的水平与预期未来对员工技能的要求进行比照，看两者之间是否存在差距。当能力不能满足工作需要时，就要进行培训。第二步：培训方案组成要素分析培训方案是培训目标、培训内容、培训指导者、培训对象、培训日期与时间、培训场所与设备以及培训方法的有机结合。在培训需求分析的基础上，要对培训方案的各组成要素进行具体分析。（一）培训目标的确定确定培训目标会给培训计划提供明确的方向。有了培训目标，才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容，并在培训之后对照此目标进行效果评估。确定了总体培训目标，再把培训目标进行细化，就成了各层次的具体目标。目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现。（二）培训内容的选择一般来说，培训内容包括三个层次，即知识培训、技能培训和素质培训。知识培训是企业培训中的第一个层次。员工听一次讲座或者看一本书，就可能获得相应的知识。知识培训有利于理解概念，增强对新环境的适应能力。技能培训是企业培训中的第二个层次。招进新员工、采用新设备、引进新技术等都要求进行技能培训，因为抽象的知识培训不可能立即适应具体的操作。素质培训是企业培训中的最高层次。素质高的员工即使在短期内缺乏知识和技能，也会为实现目标有效、主动地进行学习。究竟选择哪个层次的培训内容，是由不同受训者的具体情况决定的。一般来说，管理者偏向于知识培训和素质培训，一般职员偏向于知识培训和技能培训。（三）培训指导者的确定培训资源可分为内部资源和外部资源。内部资源包括企业的领导、具备特殊知识和技能的员工，外部资源是指专业培训人员、公开研讨会或学术讲座等。外部资源和内部资源各有优缺点，应根据培训需求分析和培训内容来确定。（四）培训对象的确定根据培训需求、培训内容，可以确定培训对象。岗前培训是向新员工介绍企业规章制度、企业文化、岗位职责等内容，使其迅速适应环境。对于即将转换工作岗位的员工或者不能适应当前岗位的员工，可以进行在岗培训或脱产培训。（五）培训日期的选择通常情况下，有下列四种情况之一时就需要进行培训：新员工加盟企业，员工即将晋升或岗位轮换，环境的改变要求不断地培训老员工，满足发展的需要。（六）培训方法的选择企业培训的方法有很多种，如讲授法、演示法、案例分析法、讨论法、视听法、角色扮演法等。各种培训方法都有其自身的优缺点。为了提高培训质量，达到培训目的，往往需要将各种方法配合起来灵活运用。（七）培训场所和设备的选择培训场所有教室、会议室、工作现场等。若以技能培训为内容，最适宜的场所为工作现场，因为培训内容的具体性，许多工作设备是无法弄进教室或会议室的。培训设备包括教材、模型、幻灯机等。不同的培训内容和培训方法最终决定培训场所和设备。总之，员工培训是培训目标、培训内容、培训指导者、培训对象、培训日期、培训方法和培训场所及设备的有机结合。企业要结合实际，制定一个以培训目标为指南的系统的培训方案。第三步：培训方案的评估和完善从培训需求分析开始到最终制定出一个系统的培训方案，并不意味着培训方案的设计工作已经完成，还需要不断测评、修改。只有不断测评、修改，才能使培训方案逐渐完善。 培训方案的测评要从三个角度来考察：一是从培训方案本身的角度来考察，看方案的各个组成要素是否合理，各要素前