以真心换真情.doc

以真心换真情，以爱赢得爱惠阳实验小学陈彩谊师生关系是学校环境中最基本的一种人际关系，贯穿于教育教学的全过程。它不仅直接影响教师的“教”和学生的“学”，而且影响师生双方的心理及个性的发展。教师要对学生成长提供服务和帮助，让学生更多感受到被人关注，被人爱护的温暖与幸福，才能促使学生个性更为张扬和自由发展。师生在教育中的地位是平等的，双方都具有完整的个性；在教育活动中，师生双方谁也不能控制、操纵谁，或者强行把自己的意志强加于对方，而是建立一种平等、自由、宽容、关心、鼓励、合作的关系。实现这样新型的师生关系，是我们教育工作者努力的方向，在班主任工作中，我正是向着这样一种师生关系努力，实践证明，建立新型的师生关系关键要做到以真心换真情，以爱赢得爱。 一、教师要更新观念，改变自己。肖川博士在教育的理想与信息中指出“观念改变，行动改变；行动改变，命运改变。命运的改变，远远不只是个人命运的改变，也将是整个国家和民族命运的改变。”新课程改革的目标，要靠老师在教学实践中去实现、去完善。新课程改革对每位教师不仅是一种压力，一种挑战，而是“蜕变。”每位教师都必须加强学习，与时俱进，转变思想观念，做好角色转变。在工作与学习的过程中，这一种想法更加强烈。我努力营造一种师生和谐的人际关系，在教育中给予学生更多的理解与宽容，着眼于学生的发展。这样的教育，的确会在学生的心中起波澜。几个学生在日记里都曾经谈到老师的教育令他们学会反思，小松与小贤都提到，老师的宽容令他们学会了宽容；小钰提到明白了给予比索取更幸福；小鹏想到如何与同学平等相处！观念的更新不仅增进了师生的感情，还让学生的心灵得到了健康的发展。二、以爱赢得爱。人都是有感情的，教师对学生的春雨般的爱，一定会滋润学生的心田，学生会产生强烈的心理反应，会对教师产生尊敬和爱戴之情。面对充满稚气、有灵有肉有活力的学生，“只有用爱来交换爱，只能用信任去交换信任”（马克思）。只有洒下爱的心雨，才能滋润更多的心田，才能使学生与老师心灵交融、肝胆相照。爱不能“恨铁不成钢”，也不能宽容无度，重要的是使学生在关爱的氛围中得到教育。爱能给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给胆怯、自卑的人带来自信。记得前几年在北京学习时，北师大的林崇德教授曾经说过：“教育的核心是尊重学生。如果我们不能爱学生，尊重是最起码的。”是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动！工作中，我时时从日常生活入手，多方与学生情感交流，相信学生，尊重学生的看法，呵护他们的心灵，就是因为给予了学生真诚的尊重与爱，我也同时获得了学生的信任与爱。班上的小莹是个很有灵气的女孩，由于特殊的家庭背景，使这样一位懂得爱却不知道怎样爱的学生心中充满迷茫，对她的引导，我从一开学就倾注了真诚与热情，在与她的多次谈话后，她觉得老师是个值得信任的人，我仿佛成了她的良师益友，到后来，当她看到我有空时，就会主动地找我，说说她的困惑。她特别喜欢上我的语文课，由于师生都真诚相待，在课堂上，我们特别有默契。三、树立平等的教学观。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。教师的天职就是服务学生，不管是他或她，都要一视同仁。只有树立这种思想观念，才能放下“师道尊严”和“学高为师”的架子，才能真正面对全体学生，全方位关心学生，服务学生，师生才能真正平等相处，才能真正尊重学生、维护学生的权利。工作中，我努力做到面带微笑地上每一节课，尽量不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言不离口。对学生成长提供服务和帮助，让学生更多感受到被人关注，被人爱护的温暖与幸福。四、对于课堂违纪的学生，多一些幽默风趣，少一些说教。著名教育家陶行知先生“为违纪学生发糖”的巧妙批评，正是源于他对学生真正的爱，使学生内心感动，从心底真正认识到自己的错误。在课堂上难免有违反纪律的学生，怎样对待课堂的违纪现象是一项艺术，它关系到教师对课堂的调控，关系到师生间的和谐关系。一句看似简单的训斥损伤的是学生的自尊，影响的是课堂氛围。因此，在对待违纪学生时我时刻记住不简单粗暴，以尊重代替说教。一个学生在日记中写道：“老师，您讲课时我在下面小声说话，您不但没批评我，还让同学们听听我有什么看法，使我很感动，我觉得您这样做很好！”班主任工作，我清醒地认识到，转变教师思想观念是突破口；调动学生积极因素是关键；坚持理解和尊重，用真心关爱是保