美丽的心情成就美丽的人生——“学会控制情绪”德育班会教学设计.doc

美丽的心情成就美丽的人生做情绪的主人德育 实践活动课说课稿 学校：哈尔滨市第一职高中 班级：12级学前教育班教师：冯丹丹 美丽的心情成就美丽的人生 做情绪的主人德育实践活动课说课稿各位评委老师大家好，我是哈尔滨市第一职业高级中学校的教师冯丹丹，我今天说课的题目是美丽的心情成就美丽的人生做情绪的主人一、说指导思想、理论依据和教学设想新课改教学和最新教学大纲，对德育课提出了新的要求，德育实践活动课是它的升华。在德育实践活动课中要深刻体现“教师主导、学生主体”的教学理论，注重弘扬学生的主动性，挖掘学生的自觉性、积极性和创造性，从学生的兴趣出发，从学生的情感需求出发，从学生的意志、理想出发，在活动中为学生提供发展个性的实践机会，在实践中借助学生主观能动性和智慧，不断加强道德认识，培养道德情感，促进自身品德的发展，按照学生的具体情况因材施教。因此，本节课我力求在兼顾“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三大目标的基础上，将学生的“养成良好的生活习惯”作为教学的核心，让学生在主动参与课堂教学的过程之中提高学生的综合能力。二、说班会主题我所选择的本节课是有其目的性的。我所在的学校是职业院校，本身有其职业特点。而职业院校的学生又有其自身的发展特点。他们的整体水平不高，但有着一身的不良习惯；他们的智商不理想，却有着强烈的情感需求；他们的家庭百分之80不完整，始终处于学校教育和家庭教育脱节的状态下。所以我们教师帮助他们形成良好的习惯就十分重要了，所以我选择了本节课。三、说教学目标和重点难点无论是文化课、专业课还是德育实践课，学生们只有在课堂上学到一些理论知识，才能应用到实践之中去，才可以不断地提高自己的能力。因此，这节课我的知识目标只有一个，就是：了解不良情绪的危害，掌握控制情绪的方法。由于我所带的班级是幼儿师范专业，学生数目不多，只有20人，小班额上课，有利于教师的组织教学，课堂有效率大大地提高。鉴于此，我确定了本课的能力目标是：1、 能够深刻体会出不良情绪的危害。2、 通过合作讨论，总结出发泄不良情绪的方法。3、 能够更好地控制自己的情绪。 学生处于青春期和叛逆期相容的的特殊时期，又由于职业高中的学生长期缺失家庭的关爱和家长的正确引导，所以，情感态度价值观的目标设定为：在情景模拟教学中能体验到倾吐心声的快乐，体验出尊重与被尊重、信任与被信任、关爱与被关爱的浓浓深情。本节课属于德育实践活动课，以教师为主导，以学生为主体，是借助故事、视频、音乐、游戏等手段来实现本节课的知识目标、能力目标和情感目标。所以，确定了本节课的重点是：找我控制不良情绪的方法。把“引导学生逐渐地控制自己的不良情绪”做为了本节课的难点。四、说教学方法课堂上教师的引导和教材是学生感知和观察的对象，学生通过教师所讲授的知识点和教材所传授的内容经过思考形成自己的认识。我想既可以让学生在教师的指导下积极参与课堂活动，又可以让他们在参与的过程中提高交谈、表达的能力、语言具有逻辑思维的能力，从而实现知识目标和能力目标，又符合“以教师为主导，以学生为主体”的新课改理念。所以本节课我采用“情境摸拟教学法”、“讨论分析教学法”的辅导方式，设置了许多问题，问题由浅入深，层层深入，学生采用“自主合作探究法”、“自我反思总结法”来实现能力目标与情感态度价值观目标。五、说教学手段在教学过程中我主要运用多媒体教学，有视频、有音乐、有故事，努力创设合适的情景，设置合理的问题，进行符合主题的游戏或小品，多种形式教学，准备十分充分。6、 说教学过程好的导入能够充分吸引学生的注意力。本节课我从当前的学生情绪入手，吸引学生注意力。教师提问：同学们，我们现在进行的是公开课，你们紧张吗？学生自由发言，纷纷说：紧张、兴奋、担心、害怕教师引导：我们有这么多的情绪，那么，我们怎呢对待他们？本节课教学分四个步骤，即：（一）了解情绪（5分钟）设计意图：通过游戏，进行体验，知道情绪有4种“喜、怒、哀、惧”。游戏：“我来做你来猜”。成语：笑口常开、怒发冲冠、哭天抹泪、惊恐万分 教师引导：人的情绪大致可有4种：喜、怒、哀、惧。（2） 分析情绪（15分钟）设计意图：提前让学生准备材料，摆事实、讲道理，明白情绪对人的影响，实 现知识目标、能力目标。教师引导：美丽的心情成就美丽的人生。世界上有许多人战胜了自己，成就了 自己辉煌的人生。播放视频，对学生进行思想教育。（3） 掌握情绪的正确方法（10分钟）设计意图：学生分小组讨论，进行分析综合。实现知识目标、能力目标，突出 重点。影视中著名反面情绪的引入：1、甄嬛传中雍正的形象。 2、琼瑶影视人物的扮演者马景涛的“大吵大嚷”。教师引导：1、深呼吸。 2、一分为二看问题。 3、寻求帮助，丢掉烦恼。 4、真确面对挫折。（四）丢掉烦恼（7分钟）设计意图：人不是机器，会有各种各样的烦恼，有人生的知己陪伴你走过一生 是很幸运的，通过游戏，让同学体验出尊重与被尊重、信任与被信 任、关爱与被关爱的浓浓深情。实现情感目标，突破教学难点。教师引导：同学们，生命只有一次，我们要活得精彩，活出自我。下面我们就 来丢掉烦恼，努力让自己有美丽的心情。请把最近困扰你的最大的 问题写到一张纸上，交给你的好朋友，信任他，相信你们一定会肩 并肩、手拉手走出属于自己的快乐人生。总结：（2分钟）设计意图：让同学自己总结本节德育实践活动课的收获，锻炼学生口语表达能 力和语言的逻辑思维能力，提高自身的综合能力。每个人的能力是 不同的，所以能说上来一两点就行。教师引导：时间对每一个人来说都是公平的，谁也不会多，谁也不会少，端看 你怎样去对待它，在有限的时间里，你会比别人有更多的收获。现 在40分钟即将结束，在这刚刚过去的时间里你有什么收获呢？谁来 说一说？布置作业：（1分钟）8、 教学反思本节课的教学使同学们明白了情绪的种类和情绪对人的影响力，并且在丢掉烦恼的环节，同学们互相帮助，体会出了尊重与被尊重、信任与被信任、关爱与被关爱的浓浓深情。教学的重点设计成“控制”，而非“转化”也是采用“因材施教”的教育原则，职业高中生不可能有“转化”情绪的能力，所以本节课我降低目标，出色地完成了教学任务。但是教育是一门遗憾的艺术，本节课由于时间的短暂我仅重视指导过程，却