三环九步真研修 线上线下深融合.docx

三环九步真研修 线上线下深融合自2014年网络研修与校本研修整合培训项目在罗田启动以来，我园借力网络研修平台，以线下实践活动为载体，以线上线下整合培训为抓手，以教师提升园所发展为目标， 扎实开展了“精细管理三到位、夯实过程三结对、力求实效三聚焦”的三环九步真研修活动。 线上线下深融合的扎实研修，助推了我园教师专业化发展， 擦亮了园所质量名片。 一、精细管理“三到位” 精细管理是我园研修工作的首要环节，也是研修任务落实的根本保障。我园精细化管理做到了三个到位。 一是强团队建设，职责到位。火车跑得快，全靠头来带。我园首先在多个层面遴选出有专业基础、有职业追求的人员组建研修团队。构建以园长为组长、园委会成员为副组长、中层干部为成员的城南幼儿园研修领导机构。确认园长为研修活动第一责任人，全面统筹研修工作并作为学员带头人积极参与研修；明确负责教师管理的副园长担任校级管理员，负责学员线上研修任务的督导、线下研修方案的策划；明确教研主任担任校级工作坊坊主，具体负责工作坊研修任务的落实与指导。 优质的团队，明确的职责，确保了我园研修活动效果。 二是强阵地建设，投入到位。为确保教师研修有场地、有网络、有设备。我园先后投入资金50多万元改善研修条件。 购置多功能一体机、安装大型电子屏 新建教师工作坊、电子备课室、温馨交流室，实现校园网络全覆盖，进一步优化研修环境。 三是强机制建设，督评到位。为实现制度化、效益化的研修管理，我园狠抓两项机制建设工作。一是落实责任督查机制。明确一把手、管理员、坊主、学员的工作职责和目标任务， 通过督查、学情通报、简报、公告形式表彰研修先进、直面研修突出问题、推介研修典型经验，使全体学员研修有标准，行动有指南。 二是健全考评奖励机制。坚持将个人线上线下研修成效与教育教学质量考核、师德考核、绩效考核挂钩，并作为职称评聘、名师骨干评选、教师资格认定注册和学分登记的重要依据，以此激励教师的研修热情。 二、夯实过程“三结对”夯实过程是我园研修工作的中心环节，也是研修任务落实的具体表现。我园三结对园本研修，效果彰显。 一是师徒结对促成长。为打造优质团队，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，我园每年遴选出10对师徒进行结对牵手，实施师徒捆绑式考核。 让骨干教师从思想理念、专业技能、教学经验等方面对青年教师进行一对一的常态化帮扶指导， 实现了师徒携手研修、共同成长的研修效果。 二是家园结对促共育。为营造家园参与、合作、双赢的共育氛围，我园不断创新家园共育新举措，极力借助现代信息化的网络平台增进家园间的交流与互动。 一是通过校园网站、微信直播、班级QQ群、微信群方式实现资源共享；二是通过丰富的家园互动活动吸引广大家长的主动参与、积极配合与密切关注。 如我园，每月一次的童话剧场、每学期的春游、秋游自然教育活动、 “三八”、“六一、”“重阳”等特定节日庆祝活动 以及家长品餐、家长护校、家长课堂等家园互动活动的常态化开展，形成了家园结对、合作双赢的共育合力。 三是城乡结对。为充分发挥省级示范园的辐射引领作用，我园与四个结对乡镇园以及周边邻县园开展了系列引领研修活动。 每次辐射引领，我们都做到研修活动与城乡园同步，研修资源与城乡园共享。 如我们与结对乡镇园携手开展六一汇演、联谊运动会等主题活动； 与县教育局、县教研室相关领导一起走进乡镇结对园开展教育教学视导； 与县级幼教工作坊坊主肖秋林主任携同组织城乡结对研磨活动。我们通过线上活动发起、方案分享以及线下讲课、说课、评课的真实教研，达成城乡结对研修共同提升的目标。两年来，我们与骆驼坳、凤山、白莲、匡河四个乡镇中心幼儿园先后开展了健康领域、科学领域和语言领域的研课磨课活动，着实引领了乡镇园的健康发展。三、力求实效“三聚焦” 力求实效是我园研修工作的收尾环节，也是研修任务落实的终极要求。为达成教师有成长、工作坊有成果、园所有发展的研修目标，我园在全面抓实研修的同时，积极寻求研修效应的突破口，着力于研修实效的三聚焦。 一是聚焦课堂重课效。我园以课堂为阵地，以骨干为引领，以研磨为手段，以课效为目标，积极推进幼儿园集体教学与区域游戏整合的游戏化教学改革。首先统一提高课效必须提升教师的思想认识。采用教师提升专班授课形式加强教师舞蹈、弹唱、绘画等教学基本功的训练，促进教师专业能力提升。 （请大家看一下我园教师提升班授课视频）其次，关注教师的课堂教学。通过线下线上方案研讨、录制视频课、再研讨、再打磨的整合研修，着力打造幼儿园生动课堂，有效推进我园游戏化课堂教学改革进程。 （请看一下我园主题式教研视频） 二是聚焦课程重应用。我园“经典诵读”特色课程，以社会主义核心价值观“起点阅读”为内容，以童话剧场活动为载体，以阅读经典、演绎经典、传承经典为形式，以激发幼儿阅读兴趣、培养幼儿阅读习惯、锻炼幼儿语言能力为目标，极具园本课程建构价值。自网络研修与校本研修整合培训以来，我们一直在思考如何借力经典诵读特色课程建设，助推教师信息技术应用能力的快速发展。近年来，我们略有收获：首先，我们进行了丰富的实践活动，如集中研讨起点阅读童话剧场方案、定期组织童话剧场家园互动活动等；其次，鼓励教师积极参与起点阅读特色课程教学课件、活动微案例、微故事的制作与分享（请大家看一下我园童话剧场视频作品冰淇淋商店，我们将拍摄地点从室内延伸到户外，将节目编排、音效资源从网上下载变成我们自己策划与配音，将作品呈现从请专人录制变成我们自己拍录与剪辑） 三是聚焦活动重共享。“活动促提升、活动促发展”是我园健康发展的新思路。近年来，我园聚焦于园本特色活动开展的整合研修成效广被同行赞誉。 我们每次都将精彩纷呈的园本主题活动通过宣传简讯、 工作坊简报、 微信平台等方式予以分享，传播快、覆盖广、影响深，极大程度的发挥了研修共享价值，扩大了园所品牌效应。 回首过往，我们始终是研修路上的践行者。幸运的是罗田是国培计划项目县，城南幼儿园是罗田幼教工作坊的种子研修学校，真实的研修、深度的融合，让我们真