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文档简介

课题第1课时 认识年月日教学目标知识与技能：引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。过程与方法： 使学生会判断大、小月。 情感态度价值观：帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。 重点、难点探究年、月、日之间的关系。发现并掌握大月、小月的判断方法。教法、学法讲解演示法。突破方法小组讨论交流。教学准备课件备课时间5月 17 日授课时间5月 31 日板书设计年 月日一年有 12个月 365天或366天 1、3、5、7、8、10、1231天 4、6、9、11 30天 2 29天或28天教学环节教学过程批注一、谈话导入（1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位）（2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等）（3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？二、 探究新知1、认识年、月、日。（1）出示材料。提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（2） 观察年历卡，看看这是哪一年的年历。（3）分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。（4） 请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。（5）合作探究。观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？（6）讨论交流。教师根据学生的回答内容，板书。（7）质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。（8）认识2月年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。2、巩固。刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小于3、记住大月、小月。通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？（1）出示左拳图。（2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。（3）根据图，全体一起记忆。（4）指着自己左拳再次记忆。（5）再介绍一首儿歌，加强记忆。、七个大月心中装，七前单数七后双。二月是个特殊月，其他各月是小月。三、巩固练习观察今年的年历。（1） 一、二、三月一共有（）天。（2）六一儿童节是星期（）。（
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