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语文教学设计表一、基本信息学校临泽县鸭暖镇中心小学课名草帽计教师姓名张 鼎学科（版本）北师大版章节第五章学时第二课时年级四年级二、教材分析帽计是“智谋”单元的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不费一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。三、教学目标知识与技能：通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。积累成语。过程与方法：学习用尽量少的文字概述草帽计。情感态度与价值观：指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，感受他卓越的军事才能。四、教学重难点教学重点：学习用尽量少的文字概述草帽计。教学难点：通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计的原因及过程，体会贺龙的神机妙算。五、教学准备：多媒体课件。六、教学过程环节1：情境导入 一、组词导入1.试点出“计”，学生进行组词，提问：什么叫“草帽计”？你知道这个草帽计是谁想出来的吗？那么你对贺龙了解多少呢？今天我们就来一起学习一篇有关贺龙的文章。师板书课题-草帽计环节2：呈现新知二、初读感知，了解大意1.首先请同学们看课文，听录音，听听“录音”是如何读的。（放录音，学生听录音）2.下面，同学们以小组为单位，再读课文，将课文读通顺，读流利，思考：课文主要讲了一件什么事？（小组自学，教师巡视，随机指点）3.全班交流读书的情况三、理解课文内容1. 下面请同学们阅读课文第一段，思考问题。（1）课文第一段告诉了我们什么？2.下面请同学们在文中找一找，文中那几个自然段写了贺龙巧用“草帽计”的经过？3.贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句读一读。4.课文的最后有一个词语“神机妙算”是在说谁呢？那么他的神机妙算“神”体现在哪呢？“秒”又表现在何处呢？请同学们再读课文，在文中找一找，划出有关句子。（可以小组讨论）环节3:课堂小结好了，现在我们回过头来看这篇课文，课文主要写了（ ），贺龙同志带领一支队伍（ ）。在敌（ ）我（ ）的危急时刻，想出了（ ）使白军（ ）的事，表现了他的（ ）5.读一读，师出示四字词语，学生在文中画出来，多读几遍，思考：哪些词语讽刺了白军的丑态？四、拓展延伸下面做一个小练习，请同学们概述这篇课文（学生自由发挥，教师巡视，随机指点）环节4:板
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