《登鹳雀楼》第一课时教案.doc

登鹳雀楼第一课时教案蒋墅中心小学 梁燕华教学目标1学会本课生字、新词。2在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。3有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。教学准备 多媒体课件一、激趣导题 1、出示贺卡：梁老师想送一张贺卡给我们二2班的小朋友，上面写了一句祝福的话，小朋友想不想读读。2、你知道贺卡上的“更上一层楼”是什么意思吗？这位小朋友说得对不对呢？上完今天的课你就知道了。3、（出示鹳雀楼图，说名字来历：）很久以前，在我国山西有一座楼阁，因这座楼上常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来栖息，所以被人们取名为“鹳雀楼” 。（板书 “鹳雀楼”，指名读。 ）学习：“雀”：甲骨文（小）（隹，鸟），4、唐代时候，有一位名叫王之涣的大诗人，他有一次登上这座楼时，作了一首五言绝句诗，“更上一层楼”就出自于这首诗。5、这首诗的题目就叫-板书： “登”。（指名读题，齐读）二、初读古诗1、这是一首怎样的诗呢？我们一起跟随录音来欣赏一下这首诗。你知道这首诗写了什么吗？2、请小朋友先自己练读古诗，看谁能不光把古诗读准确，而且能和所有生字宝宝都交上朋友？ 3、检查生字朗读情况 出示生字“雀、楼、依、入、欲、穷、目、更” 看，古诗中的生字娃娃在向你们招手了，我们来和他们打打招呼吧。4、检查读诗 生字都认得了，那读好诗句就不成问题了，谁来读？学生开小火车读每句诗（指导读准读通诗句）三、领悟赏读（一）学习一、二行1、（出示课文图）一天傍晚，诗人王之涣登上鹳雀楼，他放眼望去，看到了什么？（太阳、青山；黄河）2、课文中称傍晚的太阳叫什么？我们看远处，此时的太阳收起了它的光芒，看起来不刺眼，这样的太阳叫“白日”。3、这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去呢？诗中用了一个字（依），（师做动作，引导学生理解“依”），这轮白日紧靠着山慢慢地落下去，直到消在我们的视线中，就要看不见了，就是诗中的哪个字啊？“尽”就是“完、消失”了。（相机引导学生理解尽。）4、你能看着图给我们说说这行诗描绘的画面吗？（指名说）5、远处的白日给群山披上了一层金色外衣，多美的夕阳下山图呀！这行诗谁能读好？ (指名感情朗读2)。6、 远处的美景让王之涣赞叹不已，他恋恋不舍地收回视线，低头看去，看到了什么？（指导学生看图）7、黄河流入大海究竟是一番怎样的景色呢？想不想去看一看？（播放录像：江水滚滚，奔腾而去。）8、看了录像，你觉得黄河怎么样？(送大家几个描写黄河的词语，相机出示：流水声：惊天动地、震耳欲聋， 波浪：波浪滚滚、波涛汹涌)9、总结：是啊，真是黄河之水天上来，奔流到海不复回，你们能用自己的朗读表现出黄河入海的气势吗？（指导感情朗读，读出气势。）好一幅壮观的画面啊！（指名读，师评，男女比赛。）总结朗读第一句诗：师深情地叙述：诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳正挨着连绵起伏的群山慢慢下沉，脚下的黄河水正滚滚地流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀！谁来读读这句诗。（指名读！）这气势是多么雄浑啊！我们把这句诗连起来好好的读读，感受一下这种壮丽的景观。（齐读出示第一句话。）（二）学习三、四行诗人此刻就站在鹳雀楼上，美丽壮观的景色尽收眼底，他心情无比激动，还想看到更多更美的景色，他是怎么做的呢？ （齐读出示“欲穷千里目，更上一层楼”。）1、“站的高真的能看的远吗？”小朋友有没有过爬山、爬楼梯的经历？来说说看。用小松树和大松树理解（总结出示：只有站得高，才能看得远）2、是呀，只有站得高，才能看得远，所以诗人 就这样发出了感慨： “欲穷千里目，更上一层楼”。（齐读） 3、联系西游记中的“千里眼”理解“千里目”。-什么是千里眼？“千里目”就是指能看到很远很远的地方。目就是眼睛的意思。（师板书画）写字：目- 目4、要想看到很远很远的地方，必须要-再上一层楼。哪个字表示“再”的意思？（出示“更”）5、要看到更广阔更远的风景，就要再往高处攀登，不管什么人，不管做什么事，要想更上一层楼，都需要再做一番努力！看风景的时候我们可以更上一层楼，今天我们还可以赋于“更上一层楼”新的含义： 它经常被用在学习、工作等许多地方用来鼓励自己或别人呢！（学习上、运动场上，比如，跳绳、写字、读书）6、你能用“更上一层楼”说一句话，送给自己的好朋友吗？小结：更上一层楼，已经成为千古名句，它激励着人们不断进取，不断前进。和“更上一层楼”一样，有两句话表达的也是这个意思，（领读出示：芝麻开花节节高。百尺竿头，更进一步。）我们再来读读这两行诗，读出对这句话的新的理解、感受。四、背诵积累1、喜欢这首诗吗？想不想把这首诗连起来好好地读一读。 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2、诗的特点：五言、有节奏。3诗歌还要讲究韵律，如果掌握了节奏，就会读得琅琅上口？瞧、老师给大家带来了好帮手：（课件画停顿线）4、（师范读）小朋友觉得梁老师读得怎么样？想不想像我一样把诗读的美美的？先自己读读，想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。看谁读得最棒？读得最有诗的韵味。（ 自读、指名读，或指名背，）5、配乐朗诵！ 让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮观景象。（读全诗）登高望远是件多么愉快的事，我们不禁吟诵起来（读全诗）让我们牢牢记住这首广为流传的古诗吧！（齐背全诗）五、写字出示：雀、楼、依、入、欲、目、更1、雀