七年级上2单元课时目标讨论记录.doc

后柳初级中学2015至2016学年度第一学期课时教学目标讨论记录 时间: 2015.9.27地点：英语办公室 年级学科：七年级英语 主持人：刘菊 参加人员：何强、邓莎莉第1单元 共5课时 ,授课时间：第五周-第七周课题名称：Unit 2 This is my sister.（1a-2d）课程标准相关要求：(单元或章节)本单元学生要达到听的技能：能借助图片、图像、手势听懂简单的介绍人物关系的话语或录音材料。能听懂课堂活动中简单的提问。能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。 学生应达到读的技能：能认读所学词语。能根据拼读的规律，读出简单的单词。能读懂教材中简短的要求或指令。能借助图片读懂简单的人物关系，并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读My family的自我介绍。 学生应达到写的技能：能写出简单的介绍人物关系的句子。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的介绍自己家庭的语句。 发言记录：(第1-2课时）第五周-第七周.刘菊：知识与技能：1.词汇sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those they , well , have ,day , bye等2.句型：That is my brother .Those are my brothers . Whos he/she? He/She isAre those your parents ? Yes ,they are . Have a good day ! You , too.3认知家庭成员，了解家庭关系。4学会介绍人，识别人。.何强：过程与方法：图片展示法，情景交际法，五步教学法。邓莎莉：情感态度与价值观：是学生分清家庭关系并热爱家人亲人，更好处理与家人的关系。 讨论后确定的教学目标：（重点、难点）教学目标：知识与技能：1.词汇sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those等2.句型：That is my brother .Those are my brothers . Whos he/she? He/She is3.认知家庭成员，了解家庭关系，掌握family 表示“家”的整体时和指家庭成员时谓语动词单复数的不同用法。4学会介绍人，识别人。.过程与方法：图片展示法，情景交际法，五步教学法。情感态度与价值观：使学生分清家庭关系并热爱家人亲人，更好处理与家人的关系。 教学重点：1.正确运用英语单词表示家庭成员。2.能够运用知识代词、人称代词、一般疑问句及其答语介绍自己的家人和朋友，并根据相关信息辨别人物。3，掌握family 表示“家”的整体时和指家庭成员时谓语动词单复数的不同用法。 教学难点：名词复数的正确使用。 教学时间：第五周-第七周 发言记录：（第三课时3a-3c）刘菊：知识与技能：1.-This is my - These are my - This is his / her - These are his / her whos he/she? 2、进一步熟悉各家庭成员的称谓。3、能写简短的小文章描述家庭成员。4、学会使用who引导的特殊疑问句。5、掌握指示代词this that these those 的用法。邓莎莉：过程与方法：图片展示法，情景交际法，五步教学法。何强：情感态度与价值观：是学生分清家庭关系并热爱家人亲人，更好处理与家人的关系。 讨论后确定的教学目标：（重点、难点）教学目标：知识与技能： 1.-This is my - These are my - This is his / her - These are his / her whos he/she? 2、进一步熟悉各家庭成员的称谓。3、能写简短的小文章描述家庭成员。4、学会使用who引导的特殊疑问句。5、掌握指示代词this that these those 的用法。过程与方法：图片展示法，情景交际法，五步教学法。情感态度与价值观：是学生分清家庭关系并热爱家人亲人，更好处理与家人的关系。 教学重点：1掌握形容词性物主代词和人称代词主格的用法区别。2询问人的特殊疑问句的问答。教学难点：学会用指示代词this that these those介绍其他人，并掌握其做主语时谓语动词单、复数的用法。 教学时间：第五周-第七周（第四、五课时） 发言记录： 刘菊：知识与技能：1.掌握- Here be - These are - in. - is /are的区别 2.学会通过照片用英语表达家庭成员之间的关系。3.能运用图示画出简单的家谱。何强：过程与方法：图片展示法，情景交际法，任务型阅读教学法。邓莎莉：情感态度与价值观：继续让学生分清家庭关系并热爱家人亲人，更好处理与家人的关系。 讨论后确定的教学目标：（重点、难点）教学目标：知识与技能：1.掌握- Here be - These are - in. - is /are的区别 2.学会通过照片用英语表达家庭成员之间的关系。3.能运用图示画出简单的家谱。过程与方法：图片展示法，情景交际法，任务型阅读教学法。情感态度与价值观