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大河岸小学数学“健康课堂”备课教案备课人王冰霜 时间教学内容5的乘法口诀教学目标1、知道5的乘法口诀的来源，学会口诀，运用口诀熟练计算。2、通过摆一摆、说一说等学习活动，使学生经历编制5的乘法口诀的过程，了解5的乘法口诀的来源。3、在学生的学习过程中，培养学生的推理能力和思维敏捷性，及良好的学习习惯。 教学 重难点重点；初步知道5的乘法口诀，并比较熟练地用口诀求积。难点：根据图意独立写出乘法算式，并知道5的乘法口诀的来历。 教学准备课件教学过程教学过程 导一、复习引入1、读下面的算式并说说每个算式的意义。34 52 22 422、填空 （ ）个（ ） （ ）个（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）上节课我们认识了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来计算？用乘法计算的确很简便。那么这节课我们就来一起学习乘法口诀，它能让我们计算得更快。想学吗？学探究新知 1、出示一盒福娃（共5个）。问：一盒几个福娃，就是几个1.用乘法算式怎样表示？（15或51）所以，15=5或51=5。（教师板书：15=5 51=5） 2、如果两盒呢？数一数。（出示两盒） 能列加法算式吗？5+5=10 能列出乘法算式吗？52=10或25=10 3、如果再添一盒，也就是3盒是几个福娃？ 请同学们列出一个加法算式。（5+5+5=15） 能把它改写成乘法算式吗？（35=15 53=15） 小组讨论：刚才我们解决的问题和上面的三组算式有什么特点和规律？ 交流讨论结果。 四盒呢？五盒呢？跟学生一起数一数。 通过摆小棒我们可知道： 45=20 54=20 55=25 根据学生回答板书：5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25 根据乘法算式编出乘法口诀。15和51都等于5，编成一句口诀：一五得五。 解释口诀：一五得五表示1乘以5或5乘以1等于5，我们习惯把较小的数放在前面。 同学们把后面的乘法算式也编成乘法口诀，并说给自己的同桌听。 根据学生的回答板书：三五十五 四五二十 五五二十五 这五句口诀就是今天我们要学习的5的乘法口诀。齐读口诀。 5的乘法口诀有几句？你有什么好方法来记住它？研 1、游戏：拍手数数说口诀。 2、对口令。（和学生说明具体要求，把口诀填完整） 一五（ ）（ ） （ ）（ ）一十 四五（ ）（ ） 三五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ） 创 1、完成练习十第
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