I will bring a big bottle of orange juice (2).doc

桃花源旅游管理区崇义小学_六_年级 英语 学科导学案 总第 节 主 备 人吴颖教学时间 年 月 日 第 周星期 第 节学习内容I will bring a big bottle of orange juice第 课时课型新授学习目标1.词汇：进一步巩固、运用所学的食物单词，能在语境中理解radio2.句型：I will bring3.能描述不可数名词juice，Coke，chocolate等的数量4.能尝试将E部分句子整合成语篇学 习重难点重点：能描述可数名词和不可数名词的数量难点：能描述不可数名词的数量教学准备单词卡片，教学挂图，教学磁带，教学VCD等导学步骤导学过程个性化批注预习指导一、布置任务二、归纳疑问探究引导三、导入课题Step 1 Warmup 1. Greeting2. Game：听写接龙：复习本单元重点单词四、探究交流Step 2 Presentation1. Part E：Lets write（1） 教师出示一张自己的全家福，并和学生谈论照片中的人物T：my father is tall and strong，because he likes sports。My mother is slim，because she likes eating vegetables and fruit（2） pair work：学生交流，谈论自己家庭的野餐计划，并谈论各自将要携带的物品（3） 交流结束后，教师告诉学生，lingling 家也将去野餐，学生自由填写，完成E部分的句子，教师可配图帮助学生理解单词beach ball与radio2. Part F：Lets have fun（1） 教师出示F部分的更多的食物，可打乱顺序，让学生自己选择合适的词填空（2） Check the answersStep 3 Practice看图造句教师出示一些图片，请学生看图造句，如看到一瓶橘子汁，可以说：“I like a bottle of orange juice。”也可以说，I will bring a bottle of orange juice，还可以说，this is a bottle of orange juice等。学生既可以口头表达也可以书面表达，说得多或写得多的组获胜 巩固疏导五、应用拓展 玩一玩，写一写：周末在父母的陪同下，与好友进行一次野餐，商量好各自将要带的食物或物品，并将这些食物和物品的安排记录下来。达标督导六、当堂检测板书设计 I will bring a big bottle of orange juice教学反思桃花源旅游管理区崇义小学_六_年级 英语 学科导学案 总第 节 主 备 人吴颖教学时间 年 月 日 第 周星期 第 节学习内容What can I do？第 课时课型新授学习目标1.词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman，help the old people on the road，make tea，make cakes，clean their homes，make them happy，weak，2.句型：能用“What can I do？”和“I can”提供帮助3.能听懂、会说A部分的内容4.能表达自己可以提供哪些帮助学 习重难点1. 重点：能听懂、会说、会读、会写新单词和短语；能用“What can I do？”和“I can”2.难点：能正确理解“We can help them to clean their homes.”和“I can ask mum to make cakes for them.”两个句子。教学准备图片、教学挂图、教学磁带等导学步骤导学过程个性化批注预习指导一、布置任务二、归纳疑问探究引导三、导入课题Step 1 Warmup1. Greetings2. Quick response教师用课件或图片快速出示家务活的图片，学生快速说出学过的词组，如sweep the floor，clean the windows等，旨在为本课“I can”句型的操练输入更多的语言材料。四、探究交流Step 2 Presentation1. New words and new sentences（1） 教师出示一张老奶奶的图片，要学生猜测其年龄，引出词汇an old woman.板书词组an old woman，学生跟读，教师提醒an和old的连读（2） 继续出示一张老爷爷的图片，引导学生说出an old man，同时出示老奶奶和老爷爷的图片，引出词汇the old people。板书the old people2. 学习词汇weak，slow（1） T：Are the old people strong？The old people are not strong。They are weak。板书weak，领读句子“They are weak”（2） T：Can the old people run fast？oh，the old people cant run fast。They are slow。板书slow，领读句子“They are slow”3. 学习句型“what can I do？” “I can”教师呈现B部分图片，要求学生根据图片用“I can”说说能为老人们提供什么样的帮助。教师板书句型“what can I do？” “I can”，学生根据自己的实际情况选择图片说句子，教师将句子板书在黑板上。4. 单词、句型操练。教师可创设其他情境，学生根据情境运用所学单词和句型表达Step 3 PracticeLets chant教师将所学单词组成chant，分组练习I can help the old。I can help the old。What can I do？I can clean their homes。What can I do？I can help them on the roadWhat can I do？I can sing and talkWhat about you？What can you d