2小苗与大树的对话.docx_第1页
2小苗与大树的对话.docx_第2页
2小苗与大树的对话.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

附件3： 课堂教学设计模板学科语文课题小苗与大树的对话备课人姓名赵丽琴教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1. 认识本课生字，借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句。2正确流利、有感情地朗读课文. 3理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.教学重点与难点把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合性学习活动。教学具准备1.收集有关季羡林先生的资料. 2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单.教学过程教学过程教师活动学生活动个人备课一、揭示课题.质疑问难揭示课题.质疑问难 1.齐读课题：小苗与大树的对话. 2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁? 3.互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享. 4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?1. 齐读课题2. 思考问题3. 互相交流4. 回忆思考二、初读课文.感知内容三、再读课文.感知内容初读课文.感知内容 1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注. 1、.同桌互相检查读课文，互相评议. 2、.指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解. 3、交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?1. 自由读课文边读边想边做好批注。1、.同桌互相检查读课文，互相评议.2、查字典，或联系上下文理解字词：3、交流汇报四、深入感悟，明白道理.深入感悟，明白道理. 1.小组合作学习：边读课文，边完成表格. 2.各小组派代表汇报，其他组员可以补充. 3.重点围绕以下句子交流自己的感受. a文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书. b21世纪的青年，要能文能理. c三贯通，这才是21世纪的青年.d古文也很重要.我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.1. 小组合作学习2.各小组派代表汇报，其他组员可以补充.3、体会感受五、拓展活动拓展活动向大家介绍自己喜欢的书 向大家介绍自己喜欢的书板书设计 话题一：讨论着闲书-多读课外书（1-9） 小苗与大树的对话 对话内容 话题二：谈学习偏科-提倡三贯通（10-11） （
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论