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: 网址：2014特岗教师-教育理论综合知识模拟题（十二）答案吉林教师 考试微信号jljsksw【网校笔试】：网校优惠课程 |【面试图书】：面试备考图书一、单项选择题1.C中公专家解析记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆，根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。2.C中公专家解析学校教育对人的身心发展起主导作用。表现在：(1)学校教育对于个体发展做出社会性规范。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。3.B中公专家解析略。4.D中公专家解析根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程。5.D中公专家解析教职工代表大会的职责：(1)听取校长工作报告，审议学校的办学方针、发展规划和年度、学年计划，重大教改方案及财务预决算方案等。(2)审议通过校长提出的任期目标、岗位责任制方案及教育基金颁发事项。(3)审议决定教职工住宅分配方案及其他有关教职工生活福利等问题。(4)评议、监督学校领导干部，每年进行一次，向主管部门提出奖惩和任免的建议。6.C中公专家解析激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。如在突如其来的外在刺激作用下，人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。7.C中公专家解析青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。人的社会化在青年期也基本完成，青年将取得公民的资格，成为社会的正式成员。大多数青年对世界、事业、人生和自己都可能有较清晰的深入的思考，形成相对系统和稳定的见解，并对自己未来作出重要的选择。8.B中公专家解析社会认知实质上就是研究人们如何根据周围环境中的社会信息进行推理。这一过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和整合信息过程。9.B中公专家解析对学生进行德育的基本方法有说服教育法(最常用的方法)、激励法、榜样示范法、情境陶冶法、舆论教育法、实践锻炼法。榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。10.A中公专家解析略。11.B中公专家解析个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到心理自我的过程，其中生理自我在3岁左右基本成熟。12.A中公专家解析略。13.A中公专家解析儿童的心理发展存在关键期，其中口头言语发展的关键期是23岁。14.D中公专家解析人际吸引条件：相似性与互补性、个人品质、接近性与熟悉性。我们倾向于喜欢那些与我们具有相似态度和价值观的人，并与之表现相互吸引。态度是最主要的因素。一般相似性起决定性作用。15.C中公专家解析略。16.A中公专家解析1989年11月20日联合国大会通过的儿童权利公约提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则和无歧视原则。17.B中公专家解析动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。18.B中公专家解析1902年，清政府颁布了“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个学制，但没有实施。我国正式实施的第一个现代学制是1904年颁布的奏定学堂章程，亦即“癸卯学制”。19.B中公专家解析教育法第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”20.B中公专家解析感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。二、判断题1.中公专家解析学校教育对人的身心发展起主导作用。但儿童的发展受制于遗传、环境和学校教育等多个因素，不是单个因素能决定的。2.中公专家解析略。3.中公专家解析素质教育是全面发展的教育。强调培养学生在德、智、体、美、劳各方面的发展。因此，本题中认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不全面的，它只强调了加强学生的体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育。4.中公专家解析心理学家把少年期(初中生)称为“危险期”或“心理断乳期”，这一阶段要给少年独立的要求以尊重、支持和引导，丰富少年的内心世界，形成正确的自我意识和理想自我。5.中公专家解析成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。6.中公专家解析新课程反对被动接受的学习方式，提倡和掌握自主学习，自主发展的六种学习方式。六种学习方式特点不尽相同，学习目标侧重解决的问题不同，所要着重培养的能力也不同。实际操作中，学生往往把几种学习方式结合起来使用，不同学生根据自己的兴趣和需求对学习方式进行选择。7.中公专家解析在教学过程中，师生在教育内容的教学上构成授受的关系；在人格上是民主平等的关系；在社会道德上是相互促进的关系。8.中公专家解析略。9.中公专家解析略。10.中公专家解析课程目标的确定依据对学生、社会和学科的研究，三者交互作用，对任何单一因素的研究结果都不足以成为课程目标的唯一来源。11.中公专家解析略。12.中公专家解析情绪有积极与消极之分，且对人有不同的作用。13.中公专家解析略。14.中公专家解析艾宾浩斯研究发现，遗忘在进程上遵循先快后慢的规律。15.中公专家解析略。16.中公专家解析在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目标评价模式。17.中公专家解析略。18.中公专家解析略。19.中公专家解析有效度一定有信度，但有信度不一定有效度。20.中公专家解析略。三、简答题1.答案要点教学包含了以下几个方面：(1)教学以培养全面发展的人为根本目的；(2)教学由教与学两方面活动组成；(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。2.答案要点：(1)素质教育就是不要尖子生；(2)素质教育就是要学生什么都学，什么都学好；(3)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给学生留课后作业；(4)素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者；(5)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课；(6)素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试；(7)素质教育会影响升学率。3.答案要点(1)教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；(2)才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；(3)教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；(4)心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。4.答案要点(1)改革教材内容，促进迁移；(2)合理编排教学内容，促进迁移；(3)改进教材呈现方式，促进迁移；(4)教授学习策略，促进迁移。四、论述题1.答案要点(一)认知策略(1)复述策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。利用无意识记和有意识记，无意识记是指没有预定目的、不需经过努力的识记。有意识记是指有目的、有意识的识记；排除相互干扰，在安排复习时，要尽量考虑预防前摄抑制、倒摄抑制的影响。另外，要尽量错开学习两种容易混淆的内容。学习时，还要充分考虑首位效应和近位效应；整体识记和分段识记，对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用整体识记。对于篇幅较长，或者较难，或者内在联系不强的材料，适于采用分段识记；多种感官参与；复习形式多样化；划线强调。(2)精细加工策略。精细加工策略是一种深层加工策略，它是为了寻求字面意义背后的深层意义，将新学材料与头脑中已有知识联系起来，以增加新信息的意义。下面就是一些常用的精细加工策略。记忆术：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想；做笔记；提问；生成性学习：生成性学习就是要训练学生对他们阅读的东西产生一个自己的类比或表象；利用背景知识；联系实际生活。(3)组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。下面是一些常用的组织策略。列提纲；利用图形(系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图)；利用表格(一览表、双向表等)。(二)元认知策略元认知策略大致可分为三种：计划策略、监视策略和调节策略。(1)元认知计划策略。元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动、预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。(2)元认知监视策略。元认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。元认知监控策略包括：阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。(3)元认知调节策略。元认知调节是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。(三)资源管理策略(1)时间管理策略统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间。(2)学习环境的设置。(3)努力资源的管理。(4)学习工具的使用。(5)人力资源的利用。2.答案要点(1)德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，为他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者奠定基础。(2)德育的内容包括如下几点：爱国主义教育：使学生养成热爱祖国的观点和情感、保护和维护祖国的统一和利益的坚强意志的教育。理想教育；集体主义教育：形成集体观点，关心集体和善于在集体中生活的教育；劳动教育：使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动人民，养成劳动习惯的教育；自觉纪律教育；民主与法制教育：关于我国社会主义政治制度和公民权利与义务的教育；关于宪法以及有关法律、法规的教育；关于遵守法律、尊重人权、维护社会稳定的教育等；科学世界观和人生观教育；道德教育：处理个体与个体，个体与群体、社会，个体与自然界的关系时的行为规范的教育。五、写作题【设计注意事项】(1)要有具体的目的和要求。(2)要精心设计活动内容。(3)要注意形式的适龄化。(4)力争把活动的开展过程变成教育