电工基础实训心得.doc

电工基础实训心得 电工基础实训心得电工学实验报告实训时间xx/3/2指导老师班级姓名学号11广州大学给排水工程专业学生实验报告NO1科目电子电工技术班级1报告人同组学生日期xx年3月26日F U1图1-38直流电路基本测量实验电路U2B+E1-R4510R5330C解解由图中可知，图中共有3个支路，因为流经各支路的电流相等，所以E2图中有两个节点和根据基尔霍夫定律节点个数n=2,支路个数b=3对节点A有1+2=3对于网孔，按顺时针循环一周，根据电压和电流的参考方向可以列出I1R1+I3R3+I4R4?E1I1510?I3510?I4510?6V对于网孔，按顺时针循环一周，根据电压和电流的参考方向可以列出I2R2+I3R3+I5R5=E2I21000?+I3510?+I5330?=12V联立方程得I1510?I3510?I4510?6VI21000?I3510?I5330?=12VI1+I2=I3I1?I4I2?I5I1=1.92mAI2?5.98mA I3?7.90mAI1=1.92mAI2?5.98mA I3?7.90mA各电阻两端的电压U1=I1R1=1.92?10-3?510=0.9792VU2=I2R2?5.98?10-3?1000?5.98VU3=I3R3=7.9?10-3?510=4.029V U4=I4R4?U3=I3R3=7.9?10-3?510=4.029VU5=I5R5=I2R5?5.98?10-3?330=1.973V以点作为参考点则UAD=0?U3?0?4.029V?4.029V UBF?UBA?UFA?5.980V?0.9792V?5.0008V UCE?UCA?UEA?1.9734V?4.029V?2.0556以点作为参考点则VDUAD?U3?4.029V UBF?UBD?UFD=5.980V?0.9792V?5.0008VUCE?UCD?UED?1.9734V?4.029V?2.0556V1实验目的学习万用表的使用学习电阻，电流，电压和电位的测量验证基尔霍夫电流定律和电压定律2实验设备3.实验原理电压与电位在电路中，某一点的电位是指该点到参考点之间的电压值。 各点电位的高低视所选的电位参考点的不同而变的，参考点的电位为零，比参考点电位高者为正，低者为负。 电位是相对的，参考点选取的不同，同一点的电位值不同。 但电压是任意两点的电位差，它是绝对的。 基尔霍夫定律基尔霍夫定律分为电流定律和电压定律。 KCL应用于节点，KVL应用于回路。 KCL内容对于电路的任意一个节点，任意时刻，流入节点的电流的代数和等于零。 其表达式为I=0KVL内容对于电路中的任意一个回路，任意时刻，沿回路循环方向各部分电压的代数和等于零。 其表达式为U=04.实验内容电阻的测量1）将万用表红表笔插入标有“+”的孔中，“”的孔中；2)将指针式万用表的转换开关拨到欧姆档，将两表笔短接调零；电阻值也可以采用数字万用表2k档进行测量，无需调零，测量后直接在显示屏上读数即可。 电流的测量按图1-38所示连接电路。 测量电流可以用指针式万用表，也可以用数字式万用表。 为保证测量读数的精确，选用数字式万用表测量，将量程转换开关转到DCA位置20mA档位，断开被测支路，将万用表串联进相应的支路，将测量结果记入表1-3中字式万用表。 为保证测量读数的精确，选用数字式万用表，将量程转换开关转到位置档位，断开被测支路。 将万用表并联在被测元件两端进行测量，将测量结果记入表中电位的测量选取为参考点，分别测量，D，E，各点的电位，计算两点之间的电压值，将测量结果记入表中，再以为参考点，重复上述实验的内容，将测量结果记入表中电工基础实训小结本学期在教务处的安排下，我担任10电子班电工基础课老师，在这一学期的教育教学中，我感觉到许多，现将总结如下教学目的 1、学生在了解电子商务实务基础理论基础上，认识电子商务的实用价值。 2、让学生熟悉电子商务实务操作流程，学会基本操作。 通过一周的综合实训，使每一位学生都能够独立完成整个实训环节，对电子商务及电子商务应用模式的基本概念有了更为清晰的认识，培养学生通过因特网访问目标网站的技能，以电子计算机网络技术为依托，以外贸综合业务知识、技能为主导，以外贸英语和函电知识为基础，通过电子商务网络进行网上交易磋商、签订电子合同等业务环节的综合训练，使学生掌握电子商务的基本操作方法，具备从事国际电子商务的基本技能，为学生提高职业能力、适应国际商务工作打下良好的基础。 特别是学生们学会网页的基本制作，增强了学习兴趣。 存在的问题 1、由于网络教学软件没上，在教学过程中难以实现整体流程的操作性 2、个别学生对整体商务知识储备不足，对网络和应用软件也少有了解，影响教学内容的理解，有待于今后加强。 以后设想 1、认真学习教学理论外，学有关计算机软、硬件方面的其它知识，以便进一步完善自身的知识结构。 在学习的过程中，注意及时的与其他同事进行交流，相互促进，共同进步。 2、与同志们一起搞好教学研究、探讨问题，对教学过程中出现的问题及时有效的解决，使教学工作顺利进行。 注重自身能力的培养，努力拓展业务学习范围，在教学相长过程中不断的提高自己的业务水平由于本门课程是专业调整和教学改革之成果，各学校所编写的教材还有许多不足，教学内容的取舍、重点难点的确定、教学时数的掌握等许多方面的问题都需要摸索。 为此，本课程组的任课教师曾多次召开会议，对以上问题进行研讨和集体备课，使得任课教师对上述问题有了比较明确的认识。 在教学中加强了各个教学环节的过程控制和课程组的业务活动，根据院系的要求，建立课程组任课教师听课制度、教学研讨制度，并作好记录。 开展了本门课程教学的基础建设，已初步编写了本门课程的习题集，建立了本门课程的试卷库，确定了本门课程的课程设计题目和任务量，制作了本门课程的电化教学投影胶片。 在教学中，由于教学系和课程组的高度重视、严格要求，课程组的任课教师教学态度认真，大部分教师制作了电子教案，具备了在多媒体教室进行课堂教学的条件，并根据本专业的发展动态随时更新、补充教学内容，教学质量、教学效果得到了有关专家和学生的好评。 能够根据学生的考试成绩，对教学内容进行追踪，并对考试方法改革进行了尝试，实行教考分离，集体出题集体评卷，使得学生对本门课程知识点的掌握更加系统化、科学化，达到了考试这一教学环节的目的要求。 能够根据教学的需要，及时调整课程组任课教师，使本课程组的教师配备更加有利于教学；有利于课程建设以上是本课程的教学总结，在教学中肯定有许多缺点和不足，恳请有关领导提出批评意见。 电工基础实训报告在上高中物理课的时候，讲到电学部分，老师就给我们看了万用表，当时只不过用它测电阻和电压，没有想到今天可以自己动手组装并且调试一台万用表。 刚开始上理论课，老师开始一步一步讲万用表的内部工作原理，画电路图，直流电流档，交直流电压档，和欧姆档，原来以为里面电路原理很复杂，现在看看，其实就是若干个电阻并联活着串联，再加上电容，二极管稳压。 第三天开始自己动手安装万用表了，拿到了一些零件，有30个电阻，还有4个二极管，2个压敏电阻，看着手中的零件，手中再拿着电烙铁和焊锡，可以想象，那些电工和工程师们是多么认真，严谨，我开始明白了什么是聚精会神，什么是专心致志。 以前经常看父亲还有一些电工们焊零件，当时不以为然，但是当自己亲自动手的时候，才知道什么叫做技术活儿。 焊接时先将电烙铁在线路板上加热，大约两秒后，接焊锡丝，观察焊锡丝的多少，不能太多，造成堆焊；也不能太少，造成虚焊。 看看老师黑板给焊的样板，可以说是很标准了，自己焊的不是有毛刺儿，就是堆焊。 焊的时候一定要把握好时间，掌握好火候，“该出手时候就出手”，当然也不能太着急，好几次电烙铁还有热，我就把锡丝放到烙铁头前。 后来老师说“熟能生巧”。 确实是这个道理。 当自己把26个小电阻都焊接到正确的位置之后，真是很欣慰，之后，我又把压敏电阻，电位器，电容，二极管等其他元器件逐一焊上，终于完成了。 开始进行调试了，讲按钮调节到欧姆档，两只红黑表笔短接，指针满偏了，在找来一节1.5伏的干电池测了电压，恩，成功了。 一周的实训就这样结束了，我回过头想一想总体的感觉虽然辛苦，但很充实在这一周里，我学到了很多有用的知识，我也深深地体会到焊接的辛苦，总体上这一周给我留下的宝贵经验是永远难以忘怀的，并将作为我可以受用终生的财富。 这次实训给我的体会是第一，在了解、熟悉和掌握一定的焊接