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文档简介

以评促教、评价教学 栲栳中心校 赵满根学习评价是教学过程中的一个重要组成部分，评价应该是以准确反映学生学习情况和有利于促进学生自主能力发展为主要目标而制定的。大量事实证明科学的评价体系的建立是教育活动科学化的需要，正确地运用教育评价对提高教育质量有着至关重要的作用。一、评价形式在评价的过程中不仅要有教师参与，同时也要重视学生的自我评价和相互评价，以及在获得评价后改进发展的情况。（1）学生自评在教师的指导下每位学生根据自己的身体素质、运动技能与保健知识的成绩，并结合平时在体育课中的学习态度、情意表现与合作精神等内容的表现，按优、良、及格和不及格四级，最后确定自己的等级。（2）小组互评由小组长组织，每位学生根据组内各个成员的身体素质、保健知识和运动技能成绩，并结合平时体育课中观察到的学习态度、情意表现与合作精神等情况的表现进行逐个互评，最后确定等级。（3）教师评定依据学生的学习目标达成度、行为表现和进步幅度等，结合学生自我评定与小组互相评定的情况，最后确定等级。 （4）教师反馈及评价依据学生的成绩等级，对照其以前的综合情况，对其长处及不足等方面向学生作出反馈，同时通过教师与小组对学生的情况给出诊断和具体改进建议。二、创造良好的学习氛围，促进学生健康成长1.培养学生健康的心理品质，促进学生健康成长体育与健康课程以促进学生身体和心理等整体健康水平的提高为目标，因此在评价中应真正关注学生的健康意识，培养学生自主的健康“机智”，以评价促进学生的健康成长。2.创设民主平等、宽松、和谐的课堂氛围宽松、和谐的体育课堂教学环境能使学生集中注意力，活动参与积极性高，活动表现更为活跃、敏捷，潜能和创造能力得以充分发挥。体育教师应有意识创设多种教育情境，锻炼学生意志和受挫能力，培养学生的耐心和耐力，帮助学生消除害怕和紧张感。诚然评价要以正面鼓励为主，充分关注学生的个体差异，保护学生的身尊心和自信心。学生在某一方面有进步，成绩有提高，哪怕是微小的进步或提高，我们都应予以鼓励和表扬。让学生看到自己的进步，感受到获得进步的喜悦。即使没有进步与提高，也应用宽容和理解的态度提醒、启发学生，让他们了解到自己的不足，振作精神，帮助他们达成学习目标。在综合评价中我是这样评价学生的：“你很努力，实现了我们共同制定的目标，再接再厉，你一定会干得更出色”。“你需要进一步努力完成目标，我相信你能克服困难，你一定会成功”。“我相信你行，你一定能行，你肯定可以”等。
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