二年级心理健康教案---副本.docx

二年级 心理健康教育教案第一课 新学期开始了一、教学内容：新学期开始了二、教学目标：教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。三、教学过程（一）、导入教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。（二）、讲授新课：1、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成学习任务。（三）、课堂活动1、议一议：（1）、美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？（2）、王涛和桑兰的目标是什么？（3）、你给自己制订新学期的学习目标了吗？2、画一画：教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号。 教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。2目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。3、写一写：将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。（四）、总结 第二课 我期待的课程一、教学内容：我喜欢的课程二、教学目标：由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因而造成对某一学科偏爱，如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。 三、教学过程（一）、激趣导入，调查交流先从孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导学生自查自己喜欢哪一学科，与父母进行比较，这些学习活动、这些人，都是孩子们非常熟悉的，激起了学生浓厚的学习兴趣。 （二）、对比思考，寻根问源 对学生喜欢某一科的学习，我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式，引导孩子们总结喜欢学习的原因，再通过对比，说出不喜欢的学科及其原因。（三）、体验总结，疏导调整通过PPT，引导孩子们对照“喜欢课程”的原因，总结出“不喜欢某一学科”的原因，原因找到后，寻找正确的调整方式就水到渠成了。我通过小品表演给学生设置具体的情境，请全班同学一起帮助出主意，孩子们议论纷纷，课堂气氛十分活跃，想出了各种办法，达到了预期的效果。 （四）、作画写话，表达心声 归纳总结出调查的几个方法，并让孩子们在童年音乐声中，画一幅代表自己喜欢的学科，或向任课老师写几句话，把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来。第三课 微笑是最美的语言一、教学内容：微笑是最美的语言二、教学目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。三、教学过程：（一）、看微笑 播放歌曲歌声与微笑，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。（1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉? （2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。（二）、听微笑 师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗诵诗歌（1）诗歌里是怎样说微笑的?b微笑写在脸上像什么?c微笑藏在心底像什么?（2） 为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?（三）谈微笑，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。（1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?（2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?（3）怎样把微笑留住?（四）、引导幼儿讨论得出结论： 第四课 任性可不好一、教学内容：任性可不好二、教学目标：引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。三、教学过程：（一）、导言（二）、新授1.表演：任性的小女孩旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈妈妈：丽丽，你的功课做完了吗？丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！ 丽丽：（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到了地上。 旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。（三）、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？1.丽丽任性好不好？2.丽丽如果不任性的话，应该怎么办？（指几名同学回答）3.剧中的小妇孩非常任性，很不好；那么录相中的小男孩他做的对吗？请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断。 4. 出示录相：5.指名回答老师刚才提出的问题。剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢？如果有，你打算今后怎样做？（四）、小结：第五课 轻松课间一、教学内容：轻松课间二、教学目标：1、喜欢课间走出教室去呼吸新鲜空气2、乐于在课间进行户外活动3、体验眼睛疲劳后望远的轻松舒畅感受三、教学过程：（一）、谈话引入：教师活动、学生活动提问：小朋友们，课间十分钟你们是怎样度过的呢？（二）、学习新知（三）、综合体验行为指导模拟下课时间，让学生自由活动，教师巡视并做相应指导。（四）、总结师：今天我们学习了课间休息很重要这课，你有什么收获？希望大家今后都能健康文明地休息，保护身体、珍惜时间，做健康向上的好少年。第九课 赶走坏习惯一、【教学目标】 1使学生意识到习惯对人的不同影响，教育学生要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。2使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。帮助别人诊断与自我诊断3使学生初步养成良好的品德以及学习、生活、行为方面的习惯 二、【教学重点】要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。【教学过程】一、讲故事，导入新课 上课前，我对全班学生说：“今日只问候，不必起立。”言毕，我说：“上课。”学生纷纷起立。1、 看幻灯:讲故事好习惯是成功的基石2、 2、思考讨论，发现问题。你从故事中得到什么启示？什么是习惯？板书：习惯二、导学达标1、生活中的习惯（游戏活动，体验）指导情境表演：(1)表演生活中的好习惯；（以组为单位，共同设计情节，时间23分钟）(2)表演生活中的坏习惯。（以组为单位，共同设计情节，时间23分钟）2小组交流倾诉，明白道理，激情导行。Flash动画展示 “生活中的习惯”。（自制动画）讨论：(1)好习惯在生活中有什么作用？它是怎么形成的？(2) 坏习惯在生活中有什么作影响？这些坏习惯是故意的吗？它是怎么形成的？幻灯片展示：好习惯与坏习惯对人的影响板书：好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯是走向失败敞开的大门。三、读一读（幻灯片超链接展示内容）四、尝试练习（幻灯片展示练习内容）1十指交叉握双手在眼前， 看上一眼。看看哪只手的大拇指压在上面。松开双手， 重握一次， 这一次让另一只手的大拇指压在上面。 你注意到了什么？2脱了鞋， 再先穿平时后穿的那只鞋。五、班级讨论请你帮他出出点子， 再列一个清单， 为他指出克服不良学习习惯的方法。(4)思维习惯也影响着我们的生活。课后实践指导。(1)把你的好习惯列一个清单(2) 把你的不良习惯列一个清单，并思考如何改正它们。(3)指出不良思维习惯对生活的影响。 5、教师投影小结：第十课 发现差异一、教学目标：通过教学，使用学生养成细心的好习惯，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。二、教学重点：初步培养学生养成细心的好习惯。三、教学难点：好的行为习惯的培养。四、教学过程：（一）、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习，你能发现你们之间有些什么不同之处么？引出：观察岛（板书）2、出示道具，学生观察。3、猜一猜，魔术师还会变出什么形状的木块呢？（二）、活动。1、活动一：大家都来找茬儿PPT课件出示。师：看看谁找出的又快又多。2、活动二：请找得最好的学生来谈谈他的秘籍。3、分享屋：PPT出示，学生跟着朗读4、拓展园在校园里找一些落叶看一看，你有哪些有趣的发现呢？5、行为指导教育学生要从小养成细心观察生活的事物的好习惯。 第十一课 面对陌生人一、教学目标： 、认识生活中可能遇到的问题和冲突、懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保护的意识和能力二、教学重点：不要轻易相信不认识的人的话，不接受陌生人的东西三、教学难点：对不认识的人保持距离，提高自我保护的意识和能力。四、教学准备：图片，课件五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）、预习提纲1.你听过这样一个故事吗？2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事3.同学们你是小兔子，你开门吗（二）、展示交流1.出示课件：同学们说一说，图中的有陌生人敲门应该如何去做？（不要开门，打电话给家人）2.在其他地方遇到陌生人应该怎么样做?（同学互相讨论）1）不能轻言相信陌生人的话，2）不接受陌生人的东西3）不能跟陌生人走（三）、教学反馈1.同学们一定要记住：防范意识时刻有，自我保护最重要2.小博士的高招：自我保护的儿歌： 门外一个陌生人，门里一个小朋友，陌生人，敲敲门，小朋友，把头摇：不开不开就不开，开门危险我知道，陌生人，来喊门，千万别开要记牢。（四）、总结第十二课 说到做到活动目标1了解学生在哪些情况下特别容易不守信用。2帮助学生理解守信的重要性，培养遵守信用的品质。活动准备1配乐录音故事：因为我答应过。2录像：小华的烦恼。3“守信卡”、“守信天使”。活动过程一故事揭题1教师导语2由一位同学扮演“守信天使”，向大家热情问好，说：同学们，我带来了一份见面礼故事因为我答应过。3录音故事：因为我答应过。4教师引导：听了故事，你觉得故事中的哥哥是个怎样的人？5教师概括：守信的人，是值得尊敬的人。二。自我测试1教师过渡语：因为我答应过里的哥哥是个守信的人，他的行为值得别人尊敬，那么，在生活中你是一个守信的人吗？2守信天使：老师，我这儿有几个问题，大家可以自己测试一下。下面这些情况，有哪些在你身上也发生过？3学生自我测试。4交流：请朋友在小组里讨论一下，这些行为哪些是守信的行为，哪些是不守信的行为。1教师点拨：遵守诺言，讲究信用，这样你才会得到大家的喜欢。一小品表演1教师过渡语：人为什么要守信呢？不守信又会怎样？守信天使，你能告诉我们吗？ 守信天使：我带来一个小品，先请大家看小品吧。2请你说说：为什么野炊活动中会出现这么多风波？同学们会怎么看待小明和小红的表现？3在日常生活中，你有没有遇到过类似的事情呢？4教师归纳四想一想1教师过渡语：同学们，你想做一个守信的人吗？守信天使，我们怎样做才算是一个守信的人呢？ 守信天使：老师，我这儿还有一些问题，等大家讨论以后，同学们就明白了。（出示3个问题）如果你遇到下面这些情况，你将怎么做？2讨论，交流问题。3展示情境，在小组里先讨论一下，然后按上述情境要求分角色表演一下。4教师归纳五评一评 第十三课 分享带来快乐【活动目标】认知目标：通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。情感目标：愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。培养学生以积极乐观的情绪激励自己行为的能力，自信地面对生活和学习。【活动准备】1、制作多媒体课件。2、了解学生有哪些不快乐事。【活动过程】一、快乐总动员 1、播放幸福拍手歌，在优美的乐曲声中师生互相问好。2、同学们，你们一张张开心的笑脸，感染着在座的每一位老师，今天我将带着你们和在座的老师们一起坐上快乐大巴开始快乐之旅。我们的目的地就是这个快乐岛。（课件出示快乐大巴、快乐岛） 3、快乐岛上盛产快乐，生活在快乐岛的人们别提有多惬意了，他们好像从来没有忧愁和烦恼，每个人的脸上都挂满笑意。4、想去快乐岛吗？快乐岛上还有许多快乐在等着你们分享呢！二、心空观测台1、孩子们，准备好了吗？我们出发啦！2、谁愿意和大家分享快乐，让一份快乐变成几十份快乐？（指名交流）3、出示课件：快乐是一杯热腾腾的牛奶；一份满意的答卷；一个会心的微笑；一首动听的乐曲；一声亲切的问候 三、聪明一休谷1、孩子们，我们继续前行吧！快乐岛是个取之不尽的宝岛。据说，快乐岛上生活着一个快乐的老人，她有一根快乐魔棒。2、课件出示我们换个角度看问题，一起帮助他找到了快乐的魔棒。（板书：换位思考） 此时你知道他们现在是什么心情吗？还有其他办法能让他们快乐吗？以小组为单位进行讨论，老师进行巡视。4、小组里互相亮出点子。（板：心理暗示、注意转移、尽情倾诉、了、合理宣泄）5、小结：快乐其实很简单，就是让我们变得乐观，让我们用快乐魔棒打开快乐之门。快乐与否就看我们自己怎样想，你往积极的方面想，就快乐，你总是有许多消极的想法，当然不快乐了。四、心灵对对碰1、孩子们，让我们继续前行吧！就像平静的大海会有汹涌的海浪，花开也有花落。生活不会总是阳光明媚，也会有不快乐的时候，会遇到坎坷，会经历风雨。2、让学生写自己近来遇到的不愉快的事情。（出示课件）3、交流不快乐的事情。4、不快乐给你的学习、生活会带来哪些影响呢？3、不快乐会影响我们的学习生活。咱们给这些不快乐找找“药方”吧！（对照板书进行交流）五、分享快乐果。 孩子们，经过一段时间的旅行，我们马上要到目的地快乐岛了，你看，快乐岛上种满了快乐树，快乐树上的果实真大呀，谁能来摘下这些神奇的快乐果，让大家一起来分享。（指明学生点击一个果子，果子落地，打开一句快乐格言。）B、谁能仿照老师的样子也来写几句快乐的话语，贴在黑板上。C、如果你能运用，你的人生会更快乐。第十四课 学习需要好习惯 一、教学目的 通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。二、教学过程 1导入2学文明理（1）教师通过放录音，讲档案馆里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。3活动明理（1）演一演（2）填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。 熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。4总结全课通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。第十五课 让我来帮你一、教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。二、教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。三、教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。四、教学过程：（一）、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）（二）、看小品，明理。1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你（三）、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。并贴上小红花。2、指名表演。（四）、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。（五）、总结、唱歌全班齐唱请让我来帮助你第十六课 当我生气时一、教学目标：1、帮助学生认识消极情绪对人的负面影响。2、帮助学生学会运用常用的合理控制消极情绪的策略和技巧，培养和提高学生控制消极情绪的能力。二、教学重点：教会学生运用常用的合理控制消极情绪的策略和