太阳出来喜洋洋教案.doc

太阳出来喜洋洋教案 教学内容：唱太阳出来喜洋洋教材分析；太阳出来喜洋洋是流行于四川省川东一带的山歌，为五声商调式，四二拍，一段体结构。旋律质朴高亢，节奏明快，流畅亲切，有着四川山歌高亢，嘹亮的风格，歌词纯朴，简洁，特别是“罗儿”“郎郎扯光扯”，更是画龙点晴之笔，增强了歌曲的民族风格。教学目标：1 能用爽朗的歌声演唱歌曲，能尝试用不同的演唱形式表达歌曲，初步了解山歌的特点，2 通过聆听，感受，品位不同版本的歌曲，使学生开阔视野，体验音乐的奇妙变化，带来的不同感受 3了解，认识，掌握上波音记号。教学重难点：1 用欢快，热烈的情绪表现歌曲 2 歌曲中的衬词演唱，把我歌曲的韵味教具准备；电子琴 多媒体教学过程 一 导入 1师：今天的音乐先请同学们听两个音乐片段，说一说他们有什么共同的特点？（播放音乐山歌好比春江水，山丹丹花开红艳艳指明回答） 生： 音很高 师：同学们说的很正确。刚才我们听到的第一首叫山歌好比春江水，第二首叫山丹丹花开红艳艳，这两首歌曲都是民歌中的山歌，正如同学们所说的一样，山歌的特点：高亢嘹亮，长音很长，在户外演唱，节奏自由，悠长。（课件：山歌的特点） 2今天胡老师也想为大家演唱一段山歌，请你猜一猜，它是那个地方的歌曲呢？（四川） 3四川是个美丽的地方，有谁知道四川有什么好吃的东西呢？有什么美丽的风景呢？ 生：有火锅，有美丽的九赛沟，乐山大佛 师：听了大家的话，我真想马上坐飞机去四川品尝美味，我还听说四川话特有意思，谁能学说一句话， 师：四川的方言真有意思，下面我们就学着用四川方言来唱一句话 5 06 2265 602 60 匡扯 郎郎匡扯匡 扯（1） 师范唱：“扯”字在四川方言里唱“cai”，我们来学唱一下，好吗？（2） 生学唱（3） 这句旋律让你想到了四川的人们在干什么呢？大家的歌声让我想到了四川的憔夫挑着担子在山上行走的情景，我们一边唱，一边来模仿他们挑担的动作。 4师：大家表演得不错，四川是个多山的地方，农民们经常在山里劳动，大家刚才唱的这一段就象他们劳动时喊的号子，（师重复一遍） ，另外休息的时候，他们还喜欢放开嗓子高歌一曲山歌，既消除了疲劳，又愉悦了身心，老师这有一段四川农民清唱的一段民歌，大家一起来听听 生：听清唱的太阳出来喜洋洋 师：好不好听？音乐家们也觉的好听，所以，他们把农民唱的民歌进行了整理与改进，就变的更好听了，大家一起来听一听。 师：这一次大家的感受还和刚才一样吗？（生说自己的感受） 这首歌是四川人民上山砍柴时唱的山歌，表现了他们热爱劳动，热爱山区生活的情趣，这就是我们今天要学的一首歌太阳出来喜洋洋。 二 学唱歌曲 1 师：在学唱之前，先听老师唱两段歌曲，听听这两段有什么不同的地方。 生：回答 师：回答的很对，这个音上有一个记号，叫：上波音，看到它演唱时，就应该先唱看到的这个音，再唱它的上方音，然后再回到这个音上，形成一个小波浪，在这里唱成232，注意要唱的短促一些，加了波音就象一个人站在山顶歌唱，传的很远和远的感觉，没有加波音的感觉声音太直，没有民歌的味道了，不能身临其境。师： 跟琴演唱这句旋律 请大家完整的演唱歌曲旋律2 学歌词（1） 听教师的琴声一起唱词（2） 师：介绍衬词（刚才唱的时候，不知道同学们，有没有注意括号里的词，这些词你知道是什么意思吗？这叫衬词，有了他们的加入歌曲 会变的更加热闹，在这里模仿的好似人们呼唤牛羊的声音和打鼓的声音，如果没有衬词，歌曲就变的没有特色了）师示范一句去掉衬词，（3） 看来衬词的作用还真不小，那我们可得唱好它，让我们带着 欢快的情绪完整的演唱一遍，注意第3，4段之间 有间奏 三，歌曲处理从你们脸上的笑容，我已经感受到了你们内心的喜锐，这首经典的民歌，不仅被人们所传唱，而且有很多的音乐作品走势以此为主题改编的，下面我们来欣赏两个作品1 拓展不同形式表现的作品（1） 多媒体：播放交响乐片段 生：气势宏大，给人带来震撼力（2） 多媒体：民歌和民乐改编片段 生：民歌和民乐的合作，让形式更丰富，层次更明显，更加热闹。2 欣赏完两种形式的作品，不知道是否激发出了同学们的创作灵感呢？五段歌词都用一中速度来唱有些单调了，想想把哪里变化一下生：回答3 师：用多中形式来演唱歌曲第一段 抒情的 中速 师领唱第二段 欢快的 稍快 全体领唱第三段 有力的 渐快 男生齐唱第四段 优美的 慢速 女生齐唱第五段 坚定的 中速 师领唱 学生在衬词处唱大家的模仿能力非常强，同一件音乐作品不同的人可以有不同的理解，表现出不同的效果，我们用竖笛来演奏这首歌好吗？四 拓展 大家吹的真不错，这首歌在我们的合作演绎下，带给了我另外一番感受，不同的历史时期，赋予了这首歌不同的情感，就在去年的5，12四川大地震发生后，著名的导演王光利就以这首为主题拍摄了公益片太阳出来喜洋