三角形的面积 教学设计.doc_第1页
三角形的面积 教学设计.doc_第2页
三角形的面积 教学设计.doc_第3页
三角形的面积 教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三角形的面积教学设计下马关新缘小学 金学琴教学内容 ：教科书第92-93页的内容，练习二十的第1、2、8题。教学目标：、使学生理解和掌握三角形面积计算的公式，能够应用公式计算三角形的面积；、经历探索三角形面积计算方法的过程，培养学生抽象概括的能力。、在解决实际问题的过程中体验数学与生活的联系。教学重点：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：理解三角形面积公式的推导过程。教学用具：多媒体课件、平行四边形纸片、两个完全一样的三角形各三组、剪刀等。教学过程：一、复习导入。 1、出示平行四边形 3.5厘米 5厘米 提问：(1)这是什么图形?怎样计算平行四边形的面积。（板书：平行四边形面积底高） (2)底是5厘米，高是3.5厘米，求它的面积。 (3)平行四边形面积的计算公式是怎样推导的?2、谈话引入并板书课题：三角形的面积。二、学习新知、三角形面积计算公式。1、创设情境。谈话引出红领巾提问：怎样计算它的面积呢？提示：能不能也像推导平行四边形面积公式那样，把三角形转化成我们学过的图形2、推导三角形面积计算公式。拿出学具学生分小组动手操作，教师巡视指导。汇报交流：学生讲述拼的方法和结果。预设一：用两个完全一样的锐角三角形可拼成一个平行四边形。预设二：用两个完全一样的直角三角形可拼成一个长方形（或平行四边形）。预设三：用两个完全一样的钝角三角形可拼成一个平行四边形。对比：原来的三角形和拼成的平行四边形有什么联系？同桌讨论后汇报,教师小结。拼成的平行四边形和原来的三角形的底和高分别相等（等底等高）。原来的三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。得出公式。由两者之间的联系和平行四边形的面积公式，我们可以得出：平行四边形的面积底高三角形的面积平行四边形的面积2底高2字母表达式：s=a2进行爱国教育。课件出示课本92页的数学常识。3、公式运用。P92页的例2。学生独立计算后集体订正。课件出示P92页做一做。学生独立计算后集体订正。课件出示P93页练习而是的第1题的交通警示标志学生认识这些交通警示标志，为完成课后作业做铺垫。三、能力提升。1、课件出示P94页的第8题。2、学生独立思考。3、汇报交流。4、小结：等底等高的三角形面积相等。四、课堂小结你在这节课有那些收获？五、布置作业P93练
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论