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小班幼儿观察笔记记录教师：李晶观察班级：小四班观察时间：2011年9月29日观察地点：户外观察对象：小明、亲亲（化名）观察方式：小组观察内容：找朋友观察过程： 开学至今，小明一日三餐常常会出现悄悄流眼泪的情绪反应，老师们也会特别注意并给予他关爱，用微笑，鼓励和拥抱等缓解入园适应慢的他，但效果不是很明显，经观察我发现：开学至今他没有与别人说过话，没有同别人玩，其他幼儿都能找到玩伴，我想给他找个朋友，说不定他会好起来的 下午我们出门户外活动了，多数孩子都是兴高采烈地玩着，有说有笑，但是小明仍苦着一张脸，虽没流眼泪但看起来肯定不高兴。他吞吞地走动着，眼睛发直，在老师的建议下他偶尔跟着小朋友上下滑梯独自玩，仅此而已。我看见一旁的亲亲跟谁都有说有笑的，在户外活动中表现非常活跃，应该喜欢交朋友。 于是我把亲亲叫到小明的身边说：“亲亲，我给你找个好朋友好不好？”她说：“好。”我微笑地看着小明并蹲下来抱抱他：“小明，亲亲特别喜欢你，想和你做个好朋友，你愿意吗？”他没有回答，只是呆呆地看着我，于是我把小明的手与亲亲的手搭在一起，他们很自然的拉着手一起玩滑梯去了。见此，我鼓励小明说：“你真棒，笑起来的样子也特别美！”他僵硬地做了个笑脸，我说：“我们都喜欢你，你和好朋友亲亲一起玩吧，你们是好朋友。”听了，亲亲快乐地领着情绪不高的小明继续玩着，后来户外活动小明一直跟着亲亲，不久后我看到小明脸上露出笑容，回班后他晚餐吃得也比以前好。观察分析： 根据对幼儿的观察与了解：班内多数幼儿已基本适应幼儿园生活，而且他们很喜欢，很愿意与同伴交往，少数幼儿之所以没有找到朋友，有的是性格原因，有的是不知怎样交往，对于小班幼儿来说需要教师具体地教给他们简单交往的方法和语言。 小明在开学至今的几周内，由于生病经常请假，他有段日子没来幼儿园了，今天算是病后第一天上幼儿园，早上家长说他的病已全好，但来园情绪不佳。见此情况，我们做老师的要采取一些措施，让他早点适应幼儿园生活才是。 我知道小明是个内向的孩子，他从不主动与任何老师和小朋友说话，非常被动，从他的眼睛里能看出，其实他很需要朋友。在前几次的观察中我发现，本班孩子找到了好朋友之后更愿意，更喜欢上幼儿园了，与同伴交往是他们对交往的心理需求。因此，我选择了一位活泼开朗的亲亲与他做好朋友，从今天的观察能看出：虽然小明不说话，但心里还是愿意与亲亲做朋友的。采取措施：1. 教师多观注，亲近孩子，与孩子做到真正的交心。2. 利用同龄，使孩子更容易亲近集体，消除那种畏惧与抵触感。效果分析： 在后来的活动中看到小明渐渐表露出自然、接纳、微笑，还有亲亲对同伴的
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